初中数学听课总结精编.docx

初中数学听课总结

第一篇：初中数学听课总结初中数学听课总结2012年11月19号，我们九年级部分数学老师有幸去石家庄参加了同课异构的教研活动，受益颇多。因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会:一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。比如张向钗老师的旋转教具，制作精良，辅助教学。三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。以上是我听数学课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来,从而切实感受到了信息技术在各科的魅力!充分体现“教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。我们能从听评课中，找到授课老师的闪光点，查找自己的不足，更好地把握教材，把一些教学方法思路带到自己的教学中去，丰富自己的教学。第二篇：初中数学听课总结初中数学听课总结教学环节：（1）复习就知，讲解习题建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发，以此作为下一节课深入研究的认知基础，通过讲解习题，温故知新，逐步引导学生顺利地进入学习情境。（2）创设情境，引入新课“学起于思，思源于疑”，以温故知新、共同参与的探究方式，引入新课教学，设置问题串的形式创设情境，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。（3）发现问题，探求新知在老师的引导下，学生自主探索、观察分析、引导归纳。通过比较、探索、演示，自主学会新知识。整堂课教师引导得有序、有理、有法。（4）分析思考，加深理解学生经过思考、钻研、整理，通过对定义的阐述，明确其内涵和外延（条件、结论、应用范围等），使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善。（5）强化训练，巩固双基例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，其中例题体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。着重反馈教学，内化知识。（6）小结归纳，拓展深化针对本节课进行简单的知识罗列，进一步优化认知结构，完善知识体系，充分发挥学生的主体地位。（6）当堂检测，对比反馈教师设计的检测习题，量少质精，抓典型，练重点，解难点。通过对比，反馈结果，关注个体差异，因材施教、因势利导。（8）布置作业，提高升华以作业的巩固性和发展性为出发点，设计必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。听课总结：（1）以学生为主体，教师为主导在听课过程中，我深刻的体会到教师教学方法的与众不同，我感受到师生之间的默契，看到老师精心的设计的讲义，既学习了新知识，又增加了练习量，结构紧凑，环环相扣。整节课老师并没有直接在黑板上讲解、演示做题需要的方法、式子，而是启发学生提出问题，继而让学生大胆说出分析思路，在指导学生的钻研过程中，整堂课过