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初中生物课程标准培训测试题

第一篇：初中生物课程标准培训测试题初中生物课程标准测试题一、名词解释：（10分）生物科学（《生物课程标准》定义生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学二、填空题（每空4分，60分）1、义务教育阶段的国家是统一规定的，以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，是教育科学的重要领域之一。2、生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。3、生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性4、综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面，生物课程标准选取了10个主题。5、生物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的主动发展。教师应注意终结性评价和形成性评价相结合，定量评价和定性评价相结合。同时还应重视学生自评和互评。教师应充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用，积极引导学生真正改变学习方式，提高终身学习能力。教师应特别重视对学生探究能力和情感态度与价值观方面进行评价。三、简答题：（30分）1、《生物课程标准》课程的理念是什么？面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究式学习2、综合考虑学生发展的需要、社会需要和生物学发展三个方面，《标准》选取了10个主题，它们是什么？科学探究，生物的结构层次，生物与环境，生物圈中绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的繁殖、发育和遗传，生物的多样性，生物技术，健康的生活3、课程改革的课程总目标是什么？获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的学科探究和实践能力，养成科学思维的习惯。理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义世界观奠定必要的基础。－1－第二篇：初中生物新课标测试题初中生物新课标测试题学校姓名分数一、填空题（每空1分，共35分）1、生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究的一门学科。它是农林、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的。2、根据近年来生物教学改革探索积累起来的经验，我们可以从教学活动方式、方法的视角，把理论课的教学模式分为型、问答型、学导型、型、型五种类型。3、生物课程标准包括4、采用多样化的评价方式可以更加准确地实现评价的目标和功能。教师应注意评价和评价相结合，评价和评价相结合。5、学习、学习、力倡导的三种现代学习方式，也是当今世界学习研究的重要课题。6、在生物课堂教学中，学习和方式，这两种方式各有其独特的特征和存在价值，彼此存在着相辅相成的辩证关系。7、科学思维的方式包括思维和思维等。8、课程目标是的重要组成部分，是指所有初中学生通过本门课程的学习应当达到的目标。9、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，即。10、科学态度是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成科学的信念和科学习惯，它包括、、和四个方面。11、生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究通常涉及：、、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。12、评价的主要目的是全面了解学生生物学课程学习的激励和改进教师教学。二、选择题（每题2分，共20分）1、生物学知识包括基本的生物学()①概念②原理③规律④方法。A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、生物实验体验教学模式的特征有()。①确定主题，创设情境；②协作学习，操作实验；③分析总结，综合评价。④独立探索，设计实验；A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④3、中学生物学课堂上的探究学习活动，根据学生主体参与程度和教师主导作用方式的不同，可以分为几类，下面不属这一分类方式的是（）。A、体验式探究B、引导式探究C、自主式探究D、结果式探究4、教学模式的要素有：教学理论、（）、操作程序、教学评价、实施条件。1A、教学方法B、教学手段C、教学目标D、教学方式5、根据实施评价时所使用的工具和形式来分教学评价可分为（）①纸笔测验②实作评价③作业评价④成长记录A、①②B、③④C、①③D、②④6、下列选项中不是从教学评价的直接目的来划分生物学教学评价的是（）A、配置性评价B、诊断性评价C、过程性评价D、终结性评价。7、（）是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。A、科学探究B、自主学习C、合作学习D、探究学习8、下列选项中不是生物学课程资源开发可以利用的模式是（）A、“实践－体验”式B、“问题－探究”式C、“情境－陶冶”式D“功能—情景”式9、下列说法中不属于生物课程的基本理念的是（）。A、面向全体学生B、初中学生逐步扩展的生活是课程的基础C、提高生物科学的素养D、倡导探究性学习10、下面对规范的教学目标的要素的叙述不正确的是