初中英语写作教学设计精选.docx

初中英语写作教学设计

第一篇：初中英语写作教学设计初中英语写作教学设计余芳一、教学目标通过练习写作，让学生进一步学习巩固写日记的格式和时态，并掌握关于日记的写作方法及策略。拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的基本素质。二、教学内容书面表达请根据以下图片的内容以及所提示词，假如你是康康（Kangkang）,写一篇日记。字数在80个左右，并注意日记的格式。waitaspringfieldtripgocampingrunafteragoatclimbmountainsclassmatesDon’tworry!falldownhurtleftleggetlostinhospitalhavearesthelphimgetback(图片节选自仁爱版八年级英语P40,SectionD,Topic2,Unit6)三、教学方法讨论、示范、练习、同学之间互改、教师反馈。通过练习写作，让学生进一步巩固写日记的格式和时态，从而培养学生形成正确的写作方法及策略。通过写作，让学生进一步巩固写日记的格式和时态。培养学生正确的日记写作方法及策略四、教学环节Step1.Review1.AskthestudentstoreadMichael’sdiaryofhistriptotheMingTombsin1a,SectionD,Topic2,Unit6,Grade8.2.Askthestudentstopayattentiontotheformofthediary.3.Askthestudentstotalkabouttheformsofthediary.4.Leading:Doyouknowhowtowriteadiary？Whenwewriteourdiaries,whatshouldwepayattentionto？Weshouldpayattentiontotheformsofthediary.weshouldusethepasttense,exceptthat,weshouldpayattentiontowhatwemainlywrite.Weusuallywritethefollowing:whatwesaw;whatwedid;whowemet;howwefeltandsoon.Step2.Presentation1.Showthepicturestothestudentsandaskthestudentstotalkaboutthepictures.2.Askthestudentstosaysomesentencesaboutthepictures.3.Askthestudentstowritesomesentencesbyusingthewordsandexpressionsgiven.4.gocamping1)runafteragoat2)getlost3)helphimgetback5.Teachsomethingaboutthediary.日记范文March17th，2011ThursdayRainyToday,Istillwenttomymother’soffice.Mymotherwasverybusy,sowasmyfather.TheyalwaysliveinBeijing.Theyworkhardeveryday.SoIshouldsavemymoney.AndIcanhelpthemwithhouseworkbecauseIamoneofmyfamily.Inthefuture,Iwilltakeajobandwork.ButnowIshouldstudyhard.讲解：1）日记格式。一般是在左上角记上当天的日期（月、日、年或者日、月、年）、星期的排列顺序，星期写在日期之后；右上角写上当天的天气情况，表示天气情况的形容词，如：fine（晴朗的），cold（寒冷的），snowy（下雪的），sunny（晴朗的），rainy（多雨的），cloudy（阴天的）等。2）人称。写日记时，人称通常是用第一人称。3）日记常用的时态。日记中所记述的事情通常发生在过去，常用一般过去时。但文章中如果要描述未来的一些情况时，可以用一般将来时。Step3.Practice1.Askthestudentstosaysomesentencesaboutthepictures.2.Askthestudentstowritesomesentencesbyusingthewordsandexpressionsgiven.3.Writedow