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初级中学2011精神文明建设总结

第一篇：初级中学2011精神文明建设总结抓精神文明建设促学校特色发展―――古鲁板蒿中学精神文明建设工作总结一年来，我校按上级精神文明建设工作要求，深刻领会精神实质，认真抓好工作落实，真正把精神文明建设融会贯通到学校各项工作中，使学校成为幸福校园，文化校园、绿色校园、素质校园和民主校园，使学校德育、安全、教学和管理迈上了一个崭新台阶。目前，学校形成和谐发展的良好势头。一、以德立校，建设现代校园学校领导班子以人为本，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。实施精细化管理，重视精神文明建设工作，建立组织机构、专人负责，认真计划，会议研究，加大投入，教师在“以德立校和谐育人”核心价值目标引领下讲文明、树新风。学校在育人实践“全心全意抓队伍，聚精会神提质量”方面实现了新突破。建设了网络环境下城乡教师共同体，共享网络教育资源。学校举办了规模宏大的庆“丁香节”文艺活动和书画展览系列活动，我校丰富的活动内容和学生的精彩表现，受到了乡政府和中心学校领导的高度赞扬和家长的一致好评。二、提升队伍，建设幸福校园学校重视提高班子理论素养、加强师德建设，在尊重、关怀、体贴中，使教师教书育人、管理育人的积极性、主动性和创造性得到最大发挥。以班子带队伍，建设一支实力型中层团队。学校以创先争优活动为载体，扎实有效地开展争当“师德标兵、优秀班主任、先进班集体、先进教育工作者”活动。以“爱与责任”为主题开展服务育人的承诺，教师积极与需要帮助的学生结成帮扶对子，“情系功勋”关爱离退休老教师活动等，充分体现了教职工“全心全意为人民服务”的宗旨。加强现代教师队伍建设，依据“全心全意抓队伍，聚精会神提质量”的要求，全体教师积极参加培训，全校开展了“知荣辱明是非，促学校和谐发展”、“教师职业精神”等主题大讨论，通过师德报告会、专题讲座等活动提高教师师德素养，通过科研课题成果发表、有效课堂教学、教师基本功竞赛、教材达标测试、外出学习等多种方式促进教师整体的大发展。整体上说，家长对我校管理和教师的工作都非常满意，全体任课教师的师德测评合格率达到了100%。今年我校有多名教师在旗教学大赛上获奖，2名旗优秀班主任，一名先进教育工作者。二、和谐稳校，建设文化校园学校提出稳定、和谐、发展的工作方针，重视学校和谐文化建设，通过校园网、板报等宣传普及文明礼仪知识，组织师生学习《文明公约》和《教师职业道德》，教师自发成为志愿者义务为家长和学生服务，学校还加大了对教师读书的投入力度，组建了党员读书角，实现了读书共享。分三个层次进行师生读书管理：中层以上领导由党总支负责、教师由年级组负责、学生由教导处负责的读书管理与指导。在全校学生中启动了“争做文明的中学生”主题教育。全体同学积极行动，以主人翁的姿态投身活动之中。学生从不随意随地扔弃废纸垃圾，自觉遵守交通规则，自觉节约一滴水、一张纸、一支笔，积极参加社会公益活动等小事做起，为创建文明校园尽自已的一份力。三、开放创新，建设绿色校园精神文明建设出发点和落脚点是促进人的发展，学校以育人为根本，为此我校在未成年人思想道德建设方面进行了创造性的尝试，取得了显著的成效。学校坚持社会实践，走实践育人之路。学校以“建设绿色校园，提升办学品位”为办学思路，大力打造特色校园文化。在“虚心自强，劲节向上”的办学理念指导下，形成了铸造德高业精，厚生乐教的教风，营建了乐学善思的学风，师生们团结进取求实向上，感恩奋进。结合班级实际，提倡特色化班级文化建设，布置适宜的班级环境，营造良好的班级文化环境，培养学生具有优雅脱俗、正直谦虚、无私奉献、坚忍不拔、勇于突破、不畏险阻等精神和品格。精心打造文化精品，努力把学校建设成为有特色的绿色校园。四、提高质量，建设素质校园几年来，学校以常规打基础，以改革促发展，把教育质量作为学校的生命线。学校以学生为本，打好基础。在日常教学中，我们既重视学生能力的培养，学习方法的指导，又重视基础知识和基本技能的落实。我校教学成绩连续三年稳中上升，学生非常受上一级学校的欢迎。开展了学生自主学习、经典诵读、书法等素质教育活动，为学生的个性成长和特长发展提供了平台。“丁香节”文艺表演活动和书画展览，深受上级领导和家长一致好评。六、科学管理，建设民主校园学校以科学的制度促进自主发展。我校致力于建设现代学校制度体系，制定学校发展章程、三年发展规划等，完善了教代会制度，使学校有效形成了职责明确、价值和利益相结合的导向机制。学校以民主的管理促进学校和谐发展。推进民主决策，坚持三位一体、全员参与的民主管理机制，重大问题班子会集体决定，敏感问题交教代会、全体教工大会集体讨论评议。尊重民主权利，扩大教职工的知情权、参与权，学校规划、制度制定、经费收支、干部选拔任用、职称评定、年度考核和评优等关系学校发展大