初级人体结构概述.docx

初级人体结构概述

第一篇：初级人体结构概述初级人体结构概述[男性]在画个人物之前,先想好他的姿势动作再打个人体结构的草稿.从脊椎的开始.画一条微微有些S形的线，称之为脊椎线.然后在脊椎线的上端加胸腔隔一段距离再加盆骨一个类似“串”字的图形便出来了再把这两块衔接.这是背面.还有正面【注意挺胸的画法】---------------昏昏问：为什么直接画身体？Cee答：先画主干，再画四肢.画头在考虑怎么接身体是错的.那样会使身体看起来不协调昏昏问：是不是什么动作脊椎都是s的啊？除了正面正背面Cee答：我的习惯是这样。不过幅度的动作，脊椎会有变化。恶魔问：但是胸腔和盆骨是哪个大?Cee答：男人的身形整个呈倒三角形，画几个整体.稍后详细解说再是侧身【各种方向的胸腔】男生的话胸腔好理解貌似铠甲.【各种方向的胯骨】这都是平视的角度如果想画转角度的可以将这些视为正方体将其翻转这是慢跑中的人体，翻转之后照样画上体块【大腿】大腿（正面）的话先画出两条曲线再内侧中间加一笔下去肌肉和骨骼的关系才会出现向外突的形状.如果大腿仅仅有两条曲线是不对的强壮的男人就这么画偏瘦型的弧度略减再是侧面【各种角度的腿】曲脚的时候左边是几何化了的右边是加上体块之后的效果45俯视人体都是这样的，无论什么角度，最开始把几何体画好，然后往里套便是了【简单的足部示范】改良版【手臂】依然是按照几何化→加体块的顺序下手臂可以先这么画上侧臂手上的肌肉并不对称，不要画得太死板。手臂肌肉纹理图。【手部】这是拳头的几何体添加上手指等细节，注意画上去的三条线，那是手指的关节，是很关键的部位。手可以先2大块画手背+手指各2/1根据需要调整长度漫画这种手指，要有关节，且每一节粗细均匀才会好看【手掌】先是画一个方块然后大拇指切入，可以想象它是一个壶嘴那样。加上手指，注意指尖变细，中间的过渡要顺滑。擦去多余线条。完成。还有握拳等。最后附上一张各种手的姿势的图..有阴影这是腿部的肌肉纹理，不求甚解，仅供参考。【臀部】整体图现在画一个人背对着我们，他的臀部被我们看光了的图。这个草稿不多说了再加上细致的肌肉线条再画一个正面图像，先是铠甲般的胸膛。在两边加上手臂。注意手臂也是肱二头肌和肱三头肌两块组成的。健壮的男人这一点尤其突出。勾勒出肉体线条【其实腰细才能更突出结实的胸膛啊~~~~~】本次课程所有模特集锦~~第二篇：人体概述lfq教学目标：一、知识目标：第二节人体概述1、描述组成人体的主要器官和系统，并说出人体各个系统的主要功能2、亲自动手实验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法3、培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力教学重点：1、识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统2、举例说出人体各系统的主要功能3、举例说明人体各系统的结构和功能是相互统一的教学难点：1、举例说出组成人体的主要器官和系统2、分析骨的成分与骨特性之间的关系教学方法：讨论法、实验探究法课时安排：1课时教学设计：一、引入：人类新个体的产生是由什么系统完成的？该系统由什么组成？它们的功能是什么？二、学生积极回答，教师总结引入课题一、教学过程：教师：展示人体全身骨骼模型，请学生介绍这模型有哪些骨骼？哪些肌肉？这些骨骼和肌肉属于哪些系统？该系统有什么功能？学生：观察模型说出骨骼和肌肉的名称，相互讨论说出运动系统的功能活动：请一学生上黑板前做快速下蹲的表演，一分钟内能做多少个讨论：表演的同学运动后有什么变化？看到这些变化，使你想到了什么系统？人体各个系统有什么功能？学生：互相讨论交流，积极回答，并相互补充教师：总结归纳教师：当你吃鱼时，不小心被一小根鱼骨卡住了，家人叫你赶快喝醋，你认为这种方法能解决问题吗？学生：讨论猜测实验：学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验：1、一个烧杯里装食醋，另一个烧杯装10%的稀盐酸，分别把相同大小的鱼骨放进烧杯，观察现象，10分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打结。2、用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观察颜色变化，用镊子轻轻敲打煅烧后的骨。教师：请各组代表说出实验过程中所观察到的现象学生：各组代表积极说出自己观察到的现象讨论：1、鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了，当被鱼骨卡住喉咙，喝醋行吗？应怎样处理？该实验说明了骨骼含有什么物质？2、鱼骨能够煅烧，说明骨骼里含有什么物质？3、这些物质使骨骼有什么样的特性？学生互相讨论回答教师：总结、归纳，今天大家表现很不错，让我们为取得成功而鼓掌二、课堂小结：这节课你有什么收获？三、课后反思：六、练习：课本16页自我评价1、2、3思维拓展板书设计：人体概述一、人体系统的组成和功能：运动系统：运动、支持、保护的功能二、骨的成分和骨的特性：骨的成分无机物（主要是钙盐）：使骨脆硬（能够溶解在