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制作幻灯片教学设计1

第一篇：制作幻灯片教学设计1《制作幻灯片》教学设计及反思襄阳市东津新区王河小学王涛【教材分析】《制作幻灯片》选自义务教育教科书五年级上册、第二单元第1课时。本节课详细讲述了如何制作第一张幻灯片，标题幻灯片的内容及文本框的使用。通过任务驱动，引导学生制作完成令自己满意的作品，增强学习的兴趣和自信心。培养学生自主学习的能力，培养创新精神。【学情分析】本节课是本册书第二单元的内容，学生已经对演示文稿有了初步的认识。因此本节课以任务驱动法为主，激发兴趣，引导学生在解决任务的同时，完成学习任务。在学习过程中，有些学生学得比较快，很快就能熟练操作本节课的教学内容，因此鼓励学生相互帮助、大胆探索，培养他们自主学习和合作学习的能力，以及通过学习，对学生进行情感教育，从而达到本节课的教学目标。【教学目标】1、知识目标：掌握制作第一张幻灯片的方法。2、技能目标：学生能熟练掌握制作第一张幻灯片的方法，并能将所学的知识灵活运用到自己的作品中。3、情感目标：①通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心；②培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生的创造性思维，培养创新意识③通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。④通过情景创设表达对教师感恩的情感。【教学重点、难点】①学会制作第一张幻灯片的方法。②学会使用文本框。【教学策略】以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的学习欲望。【教学方法】演示法、任务驱动法、成果展示法【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1、教师：同学们教师节就要到了，我了解到很多同学都想借教师节之际，对辛勤教育我们的老师表达感恩之情，不知道我们班的同学们打算用什么样的方式表达呢？生：送一张贺卡，祝老师节日快乐„„（通过大屏幕展示各种学生可能送给老师的礼物。）2、教师：许多同学都能用自己制作的小礼物来表达对老师节日的祝贺，表达感恩之情，老师也一定会很高兴看到这些礼物的。昨天我收到了一份很特别的礼物，是五一班的同学们用演示文稿制作的教师节贺卡，他们能学以致用，这份礼物又新颖又独特，老师太喜欢了。同学们想和我一起来欣赏一下吗？生：欣赏作品，谈自己的感受，并对这幻灯片进行评价。多媒体教学软件“电脑小精灵”播幻灯片:（设计意图：通过简单而又优秀的作品激发学生制作欲望，激发学生的感恩之情。同时为学生创设情境，联系生活实际，引导学生树立正确的价值观。）二.任务驱动，自主探索1、复习旧知，引出新知。师：贺卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢？（PowerPoint）回想一下，我们可以用几种方式打开PowerPoint？（复习第一单元知识）生：复习第二课知识，针对老师提出的问题作口头答。师：我们选择其中的一种方式打开PowerPoint，师生一起欣赏教师节贺卡演示文稿。通过欣赏不难发现，作品的每一张幻灯片都是围绕着一个主题制作的，它的主题在第一张幻灯片上展示着大家。下面我们就从第一张幻灯片开始学。（板书标题：制作第一张幻灯片）生：着手开始新的学习，做好必要的准备。（播放具有课题的幻灯片。）（设计意图：对旧知进行一定程度的复习，以利于更加顺利地学习新知。）2、提出问题，明确任务（1）师：认真观察第一张幻灯片，找到第一张幻灯片的主要内容。生：包括标题、副标题、作者信息。师：第一张幻灯片主要告诉观众这个演示文稿主要介绍什么，是谁制作的。多媒体出示第一张幻灯片。师：再仔细观察，还能发现它们有什么不同？生：副标题的字体比标题小一些。（利用投影仪引导学习自主观察，掌握主要内容。）（2）师：请同学们自学书上至15页的内容，完成任务：①输入标题②输入副标题③输入作者信息。（投影仪播放老师自己制作的最终效果图。可以给学生一个参考。但也鼓励生做出新的式样。）（设计意图：运用任务驱动法，鼓励学生自主学习，培养学生自主学习的能力，并鼓励学生相互帮助，完成任务。）3、演示交流，讲解示范学生基本上完成任务之后，请各别学生进行演示交流，在演示的过程中，鼓励学生讲解示范。①启动PowerPoint后，程序自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻灯片编辑”窗格中，标题幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，它就是文本框。单击标题幻灯片文本框“单击此处添加标题”的提示，提示信息消失，框内出现插入点光标，这时就可以在文本框内输入文字了。②输入副标题的方法与输入标题的方法相同。③输入作者信息。（自学书中知识窗内容）（设计意图：通过演示交流，让学生的讲解示范取代教师的讲解示范，不仅展示了学生的自学成果，树立了自信心，而且学生讲解示范更容易让学生接受，学生印象深刻。）4、完成任务，鼓励创新师：你们觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变