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剑桥少儿英语教学工作总结

第一篇：剑桥少儿英语教学工作总结2012年上学期剑桥英语教学工作总结一学期已经过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期，我主要担任是剑桥一级下册的英语教学工作，现就结合本人的工作，对本学期剑桥少儿英语教学做几点总结：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。二、创设浓厚的英语学习氛围。1、用英语来组织教学。本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。2、创设情景，让学生得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head,bread,ready,steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。四、关注学生的学习状况.1、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此，在正式上课前我会进行十分钟的句子朗读小测，目的是督促学生在上课前主动朗读句子。2、在批改作业方面。要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少，同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！吴秀娟2012年6月28日第二篇：剑桥少儿英语教学课堂用语一、问候用语1.Hi!Everybody！嗨，大家好！2.Hello!你们好！3.Goodmorning/afternoon/Evening!早上/下午好/晚上好！4.Goodmorning/goodafternoon,class/everyone/boysandgirls/Children!同学们，上午/下午好！5.Howareyou?你们好吗？Fine,thankyou.我很好，谢谢你。6.Nicetomeet/seeyou.很高兴见到你们.Gladtomeetyou.见到你很高兴！Nicetosee/meetyouagain.It’snicetoseeyouagain.很高兴再次见到你们！7.HappyChildren’sDay.儿童节快乐！8.MerryChristmasDay.圣诞节快乐！9.HappyMid-AutumnDay.中秋快乐！10.Happybirthdaytoyou!祝你生日快乐！11.HappyNewYear!新年快乐！12.HappyTeachers’Day!教师节快乐！13．What’syourname？MynameisBobo.你叫什么名字？我叫Bobo。Now,letmeintroducemyself.现在我介绍一下我自己。14.AreyouAndy?Yes,Iam.你是安迪吗？是的，我是。15．WhereisAndy？Iamhere.安迪在哪里？我在这里。16.Givemeabighug.给我一个大大的拥抱。17.Youlooksoprettytoday!你今天看上去真漂亮！18.What’stheweatherliketoday?今天天气怎么样啊？It’ssunny/rainy/cloudy/windy/snowytod