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动漫天地教案(5篇)

第一篇:动漫天地教案《动漫天地》教学设计北留中学裴莉芳教学目标:1、通过对名家及动漫代表作的欣赏,使学生了解动漫知识与表现手法。2、在作品赏析、问题探究、技法体验、主题表现的学习过程中,掌握夸张、变形、拟人的动漫手法与表现过程。3、激发动漫学习的兴趣,体验动漫绘制的乐趣,养成细微观察的学习习惯,形成健康的审美情趣与价值观念。教学重点:学习夸张、变形、拟人手法。教学难点:运用夸张、变形、拟人手法表现生动有趣、诙谐幽默的动漫形象。教学用具:课件教学程序:一、创设情境,激发兴趣。(一)、播放世界经典动画短片《灌篮高手》,引出课题:《动漫天地》(二)、结合学生生活实际,让学生展示自己收集的动漫形象,谈谈还见过哪些动漫形象。(三)、鼓励学生表演自己熟知的动漫形象(立体呈现)二、问题探究学生看书了解与认知:问题1:什么是“动漫”?---------“动画”和“漫画”的合称,指所有动画、漫画作品。问题2:中国动画的历史与发展状况如何?---------万氏兄弟与《大闹天宫》等。问题3:常见的动漫艺术表现形态有哪些?---------动漫影视片(动画片)、动漫图书等。问题4、动漫作品的基本表现手法有哪些?---------夸张、变形、拟人手法等。三、技法体验。(一)、设问:为什么你能马上认出彼此画的动漫形象?以(李咏、赵本山等)为例。学生感受与表达:抓住了他们的头发、脸型等特征。运用适当的夸张、变形、使人物动漫画。(二)体验:眼睛、鼻子、嘴的夸张变形。活动一:画眼睛的夸张变形。老师示范,学生练习活动二:画鼻子的夸张变形。师生同步练习活动三:画嘴的夸张变形。学生练习,老师指导(三)强调:对动物形象的夸张变形是建立在形象的结构、特征、色彩等基础上的,要突出人物的个性特征点。四、主题表现临摹一个动漫人物头像,可以用动漫手法对其作局部的改创表现。(可以是脸型、五官、须发、表情等)作业要求:1、构图饱满、用笔大胆、线条流畅、形象生动。2、色彩丰富。3、注意局部与整体的关系。五、作业展评。自评、互评六、课堂小结:同学们通过学习,对动漫画有了进一步了解,并且尝试运用这种表现形式记录生活、表达愿望、传递情感。学画卡通能帮助我们增添幽默和智慧。同学们可以在班上成立卡通创作小组,把学习生活中有趣的故事收集编写,用动漫形式表现出来,也许不久的将来,我们这里会产生一个个优秀的动漫大师。2015、10.20第二篇:《动漫天地》教案《动漫天地》教案一、教学目标【知识与技能】了解动漫的基本知识和表现手法,掌握动漫语言。【过程与方法】通过欣赏、讨论的方法,掌握动漫夸张、变形等的表现手法,并完成创作。【情感态度与价值观】激发学习兴趣,在轻松愉悦的氛围中体味动漫乐趣。二、教学重难点【教学重点】掌握变形、夸张、拟人的漫画创作手法。【教学难点】运用漫画独特的艺术语言,创造生动的漫画形象。三、教具准备漫画卡通人物模型、多媒体照片四、教学过程活动一:设置游戏,导入新课播放大家所熟知的《海贼王》的动漫视频。你知道故事中的主人公是谁吗?揭示课题:《动漫天地》活动二:赏析作品,引导想象(一)初步感受动漫形象继续播放《海贼王》漫画视频,说说你对于这部动漫的了解?学生思考并回答。教师总结:描写了拥有橡皮身体戴草帽的青年路飞,以成为“海贼王”为目标和同伴在大海展开冒险的故事。(二)什么是动漫出示多幅漫画作品。思考问题:什么是动漫?说说你知道的漫画有哪些?教师总结:“动画”和“漫画”的合称,指所有动画、漫画作品。《怪诞小镇》,《日常工作》,《探险活宝》等是典型的卡通风格动画。万氏兄弟与《大闹天宫》等。提问:常见的动漫艺术表现形态有哪些?师:动漫影视片(动画片)、动漫图书等。(三)动漫的艺术特点提出问题:动漫作品的基本表现手法有哪些?学生积极思考并回答。教师总结:夸张、变形、拟人手法等。出示不同的动漫作品。组织活动:学生观察同学及卡通形象五官的变化,并进行模仿活动。师:为什么你能马上认出彼此画的动漫形象?以(李咏、赵本山等)为例。学生感受与表达:抓住了他们的头发、脸型等特征。运用适当的夸张、变形、使人物动漫画。体验:眼睛、鼻子、嘴的夸张变形。活动三:教师示范,实践练习课堂作业练习:小组讨论,你最喜欢的漫画形象进行设计。可以通过借鉴模仿的形式,也可以通过创作的形式。用笔不限。教师示范创作步骤:①构思动漫人物形象②整体安排画面构图③描绘人物动态形象④深入绘画、填色⑤完成创作学生实践练习,教师巡视并指导纠错。活动四:展示评价,拓展提高开展以“我的动漫设计”为题的展览会,学生将作品拿到讲台进行展示,同学之间相互评价作业,自己表述作品设计意图,教师本着鼓励为主,给出指导意见,帮助学生进步。教师总结:通过本节课的学习感受动漫世界的魅力,丰富大家的生活。五、板书设计第三篇:山西《动漫天地》教
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