动物纸雕10、11.docx

动物纸雕10、11

第一篇：动物纸雕10、11初一劳技教案（徐雪芬）富有创意的立体造型——动物纸雕总课时：2第1、2课时第一课时教学目标1.通过本课学习，锻炼学生的立体造型能力，学会对形象地概括能力，体验纸浮雕装饰作品的美感。个性思维方式和艺术发展空间。2.让学生在实践活动中，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。教学重点与教学难点1.教学重点是纸浮雕的多种技法的介绍与应用。把立体构成的各种知识用通俗的语言进行讲解、渗透，并应用到纸浮雕创作中。在于教师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。2.教学难点在于两个方面，一方面是课前素材的收集，另一方面是技法的掌握。课前准备1.学生课前准备纸张2.教学器材准备用教参的课件教学过程一、设问导入：师：同学们你们见过浮雕吗？你能说说浮雕的特点吗？学生：立体、装饰。师：浮雕的材料有哪些？学生：石头、泥土、木板等。由此导出今天我们来学习一种比雕塑更有趣更容易制作的纸浮雕。纸浮雕的材料是各种各样的纸，有丰富的色彩和肌理效果。用纸做的浮雕更有装饰性和趣味性，如果用纸浮雕来装饰你的居室，它会让你的房间变得更有趣，给你的生活增加了几分色彩。接着教师用课件演示：纸浮雕的作品欣赏，以此激起学生的兴趣。二、技法探究学生的兴趣产生之后，就会迫不及待地想去尝试。这时教师因势利导和学生一起探讨。先请学生课本中的纸浮雕作品。师：同学们，你们知道这些作品是在怎样做的吗？有的学生回答是剪切的，有的回有的回答是折的。师：大家知道的很多，你们也能做出这样的作品吗？以狮子图为例谁能说出制作的步骤？学生说出首先要设计形状，用笔画形，再用剪刀剪，对于立体的部位，学生提出问题：眼睛是怎样折成立体圆形的？怎样折叠才能让立体的部位立起来？……教师对于学生知道的知识加以肯定，对于学生提出的问题重点加以示范。用课件演示技法：叠压法、切口推折法、还有各种自创的方法。学生对作品的技法有所了解，就有了想实践的欲望。三、学生实践：1、让学生进行一些简单技法的练习，如：折卷、切折、插接等。在练习过程中，让学生采用不同的方法，使制作的效果更佳。总结：让学生明白立体的地方不光是折，还得需要用圆规和针等工具划痕，推压。如果要使折线平直，可以用到先划线，割断纸板的上面一层纸。第二课时2、动物纸雕老虎的制作教师展示纸雕老虎的作品。师：如何制作纸雕老虎即制作中用到的技法。学生回答：剪切、折叠、折卷、等。师：制作纸雕老虎的步骤如何？生答：画图、剪切、做眼睛、粘帖鼻子和胡须、折脸。多媒体演示具体的制作过程。（1）在卡纸上画出平面图。（2）按剪切线剪刻嘴巴、耳朵、额头的“王”字及外轮廓线。（3）用折卷法制作眼睛。（4）剪开粘贴口，并用双面胶粘贴，使头部呈立体状。（5）剪贴鼻子和胡须。学生制作纸雕老虎。在制作过程中思考如何做的更好。四、创新实践让学生选择自己喜欢的形象进行创意（设计方案）并寻找合适材料，制作一个有立体感的富有情趣的纸浮雕。在活动中，教师鼓励学生可用不同的方法，根据自己想象的情景，以立体有趣的形式完成作品，注意，教师在学生实践中针对有困难的学生可加以指导。五、师生评价学生完成作品后，教师要给以鼓励，不能把制作技巧作为唯一的评价标准，应尊重和保护学生个性发挥，创作手段不要过分强调一致，使每个学生都有能力完成作业。然后分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。对于自己创造的新的技法可以介绍给同学。鼓励学生根据自己的特点，以后要创作出更好的作品，提高学习的兴趣和能力。第二篇：动物纸雕教学设计动物纸雕教学设计武汉市八十一中学万新才教材分析：动物纸雕较完整的说法应是纸雕塑，就是以纸为主要素材，应用剪、切、卷、折、叠、粘等技法，使纸片成为全立体或半立体的作品。浮雕是在平面上雕出凸起的形象。纸雕应其纸材料薄的原因，不能采用传统的竹木泥石的雕刻方法，而是通过对纸的剪切、折叠、卷粘等技法，来实现从平面到凸起形象的转变。纸雕作品的特点是神似。用纸作浮雕作品，取材容易，题材广泛，制作工艺也较为简便，是学习创新的好项目。学习中着重掌握纸雕的成型原理和方法，引导学生运用已有的知识和技能，制作出自己满意的作品。教学目标：1、知识与技能目标：了解纸雕作品的特点和造型原理。学会切折、叠粘的方法，运用绘图、剪刻、折卷等技能制作动物纸雕。2、过程与方法目标:通过收集信息，处理信息，团结协作，培养学生具有解决实际问题的能力；小组学习，培养学生合作交流能力。3、态度与情感目标：通过实践操作，培养学生勤动手、动脑，引导学生创新，培养认真细致的劳动习惯，注重质量意识，增强实践能力。教学重点：动物纸雕制作的基本技能与技法的掌握