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动画创意课程总结2010

第一篇：动画创意课程总结2010动画创意课程总结本学期担任08级影视动画班的动画创意课程的教学工作，以下便是本人的课程总结报告。一、本课课程开设的目的要求该课程设置的目的：课程的性质和任务为专业必修课。动画艺术独特、神奇，它横跨艺术与科学两大学科，集人类最辉煌的两种不同的创造性思维于一体，高水平的动画作品蕴藏着丰富的设计思想和很高的审美价值，动画作品在创意和制作上都有着必须遵循的审美要求和设计原则。动画角色造型创意在动画的制作过程中占有很重要的地位，一部好的动画作品，离不开好的造型创意，没有动画的前期模型的制作，就没有一部动画片的诞生。所以，影视动画角色造型的设计与制作则作为本学课程学习的重点。而做为影视动画专业的学生，这也将为他们以后的动画制作打下好的基础。通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：1、理解动画片的概念与工作流程。2、掌握角色模型的设计和制作原理。3、能独立设计动画角色模型。4、能够把设计的角色模型做成三维模型。同时，培养学生的艺术鉴赏能力、动手能力；具有严谨的学风、创新意识和创新精神、科学的求学态度；具有团队合作精神。二、课程教学的实施通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：理解动画片的概念与工作流程。能编故事，写剧本。会写动画脚本。能够独立画分镜头。1、知识教学目标能够了解动画片的概念与工作流程，掌握角色模型的设计和制作原理。并能懂得通过三维软件把他们制作成三维角色模型。2、技能培养目标掌握影视动画中的人物角色设定，并能完成三维卡通角色模型的建立3、职业素质目标。3、职业素质目标培养学生的艺术鉴赏能力、动手能力；具有严谨的学风、创新意识和创新精神、科学的求学态度；具有团队合作精神。4、在教学过程中采取教师讲授与学生自学相结合的方式，老师主要讲授范例，学生通过老师操作的实例，举一反三，把布置的习题做完，这样既培养学生的自学能力同时又调动他们学习的积极性，使学生逐步做到从“教”到“不需要教”并能独立的完成作品。三、教材本学期动画创意课程的教材选用的是1．王可刘悦著《动画角色造型与创意表现》，上海人民美术出版社四、课程考核1、采取上机操作考核2、学生考分评定学生的课程学习成绩应是综合的，它包括有平时的学习成绩（如出勤率，学习态度，回答问题，课堂笔记等），作业成绩，最后考试成绩，本着这个原则，我对每个同学的平时作业都做记载，进行上课考勤，比较公平合理地对每个同学的成绩进行综合，以提高学习成效，进一步促进教学质量的全面提高和更客观地反映学生的学习成绩。综上所述，便是对本学期动画创意的课程总结，在今后的工作中，我将一如既往，发挥优点，克服不足，使自己的教学水平有一个全面的提高。数码教研室：2010年5月10日学习使人进步，相信能就一定能成功第二篇：动画色彩构成课程建设总结doc2011年《色彩语言》课程建设总结一、课程的基本情况课程性质：动画专业基础必修课授课对象：动画XXX讲授人：XXX课时：《色彩语言》共计68课时学生人数：35人。教材：《动画色彩构成》XX编著，清华大学出版社出版。本教材是动画专业系列教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材。教案：内容规范完整。根据教学大纲要求，详细阐述课程内容，有大量范图，课程设计新颖。二、主要建设成绩（一）教学改革情况教学内容：通过本课程的学习，使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系；并通过实际操作，来试验动画色彩构成的思维方法、配色方法和表现方法，引导学生研究形态和色彩之间的关系；体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，并在掌握基本色彩规律的基础上，用动画构成语言创建新的形式与方法，提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力。学生能合理有序选择和运用色彩；大部分学生能够运用动画色彩对构思进行形式表达。在学习态度上，学生更加热爱自己的专业，对于相关专业知识能够主动摄取。在学习过程中培养了良好的合作精神和创新精神。提高了鉴赏能力。在讲授过程中，利用过媒体，增强直观教学，大量进行技法演示，观赏优秀动画片，对他们进行正确的引导。教学内容调整、教学方式方法、实践教学、考试等教学内容调整：1.根据学生学习兴趣适当增减内容；2．提供大量的教学资料。教学方式方法：、“以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体”的教学模式。将教学内容蕴涵在任务中,通过创设一定的教学情境,让学生带着任务去学习。在这个过程中,学生拥有学习的主动权,调动学生学习的积极性、主动性。在设计任务时,围绕他们感兴趣的事物,有针对性地设计学习任务,培养学生解决问题的能力，培养学生的创新意识与创新能力，激发学生进行积极的思维活动。2、突出了角色转变。角色转变有两重含义:一是从讲授、灌输,转变为组织、引导;二是从讲台上讲解,转变为走到学生中间与学生交流、讨论。在学生学习遇到困难时,学生学