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劳动的成果五年级日记

第一篇：劳动的成果五年级日记在我脑海中，有一次最有意义的劳动——那是去红领巾假日农庄的菜地摘菜。妈妈带领着我来到绿油油的菜地，我看到许多菜：白萝卜、生菜、葱……我惊叹到：“啊！这片菜地好多菜啊。”妈妈对我说：“你开始在摘菜吧！”我兴奋的说：好啊！好啊！。”我走到白萝卜边，俯下身子，双手用力一拔，拔起了一个大白萝卜，自言自语地说：“大萝卜，好可爱的样子。”后来，我又拔了好几个萝卜和一些生菜并摘了几棵葱作为点缀。此时此刻额头上也有了几滴小汗珠，但我并不觉得辛苦。我提着各种蔬菜情不自禁地自编自唱起一首劳动歌：今天来菜地，收获许多菜，心里真高兴，真呀真高兴……虽然这一次来到菜地我收获了许多蔬菜，但还意犹未尽，并且体会到了农民伯伯种菜的一份艰辛和一份辛苦。啊！我今天真开心，劳动和心智双丰收！第二篇：珍惜劳动成果珍惜劳动成果教学设计一、课前音乐欣赏播放歌曲《劳动最光荣》，渲染气氛。二、导入新课：学习新课之前，老师请同学们先欣赏一首古诗。（多媒体显示唐代诗人李绅的《悯农》）请同学们有感情的朗读一下这首大家从小就耳熟能详的古诗，谈一谈：阅读了李绅的这首《悯农》，你有何感受，他告诉了我们什么道理？（生：感受到了劳动者劳动的艰辛，体会到了劳动成果的来之不易。我们应该尊重劳动、尊重劳动者，珍惜劳动成果，在今后的生活中养成艰苦朴素、勤俭节约、文明消费的习惯。）同学们说的真好，今天，咱们就共同来学习“珍惜劳动成果”，具体探讨一下珍惜劳动成果的重要性和必要性（为什么要珍惜劳动成果），以及在今后的学习和生活中该如何去珍惜劳动成果，养成勤俭节约的习惯。多媒体出示本课课题：珍惜劳动成果三、学习新课：环节一：展示本课的学习目标环节二：感悟劳动成果的来之不易请同学们认真欣赏以下几幅图片，然后谈一谈你的感受。（多媒体展示不同劳动者劳动的场景图片）欣赏了以上这些图片，你有何感受？（生：劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动人民的勤劳和智慧。珍惜劳动成果，就是尊重劳动，尊重劳动人民的具体体现。）环节三：寻找生活中不珍惜劳动成果的现象和行为。我们都知道要去珍惜劳动成果，但是在我们的身边，仍有不少浪费粮食和其他劳动成果的现象和行为，你能把他们指出来吗？（小组合作交流）（生：浪费粮食：挑食、剩饭、掉饭粒；浪费水：洗脸刷牙时不关水龙头，夏天用一个手指堵住水龙头玩水；浪费电：白天开着灯，平时插头不拔掉，没人时灯也亮；浪费学习用品：更新很快，随意丢弃写字笔，乱撕乱画纸张，在桌椅上乱刻乱画；旧衣服不穿，总是买新的，同学之间互相攀比，追求新异穿名牌，过生日大手大脚花钱请客；随地乱扔垃圾„„）同学们观察的真仔细，找出了很多生活中存在的浪费资源，不珍惜劳动成果的现象和行为，老师也发现了几种现象，咱们共同来看一下。（展示部分浪费现象的图片）提问：如果你是一位劳动者，看到这些资源浪费的现象，你有什么感受？并说说你的理由。（生：惋惜、气愤、失落、伤心、难过、痛心、悲伤……在我们的生活和学习中，所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的，都来之不易。因此，不管浪费什么，都是对劳动成果的不珍惜，也是对劳动者的不尊重。）环节四：珍惜劳动成果，艰苦朴素是中华民族的传统美德其实，珍惜劳动成果，并不只是对我们提出的要求，很多老一辈革命家、名人、国家领导人等也给我们做出了很好的榜样。你能告诉大家他们的故事吗？（学生举例）老师也准备了几位革命家、名人（企业家）、领导人勤俭节约的故事，我们大家共同来欣赏一下吧！（课件展示）这些故事告诉我们什么道理？（生：珍惜劳动成果，艰苦朴素、勤俭节约是中华民族的传统美德。）环节五：讨论勤俭节约、艰苦朴素的精神能不能丢畅所欲言：有人说，现在生活条件好了，没有必要再像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了。请结合实际（国家、个人都可以）谈谈你的看法。（生：有必要。（1）这是由我们的国情决定的。我国是资源贫乏的国家，而且目前还处于社会主义初级阶段，还有很多人的生活并不富裕，这是我们的基本国情和社会现实。因此，我们要更加珍惜劳动成果，节约资源，勤俭建国。（知识链接我国的国情，帮助学生理解）（2）对于每个人，特别是青少年来说，勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。）环节六：分组交流，盘点收获：通过上面的学习，我们知道了珍惜劳动成果的重要性和必要性，现在，就请你结合自己在日常生活中的言行举止，说一说珍惜劳动成果，我们该怎么做？（学生谈自己的做法：节约用水，做到一水多用，不浪费水资源；节约用电，做到人走灯灭；不浪费粮食，不挑食；不乱撕、乱画、乱扔书本；爱护桌椅板凳，不乱刻乱画；不随便购买文具；不盲目攀比、追求享受，不购买自己不需要的东西，做到文明、理性消费…）环节七：拓展延伸：说了那么多具体的做法，你知道哪些关于珍惜劳动成果、勤俭节约的名言警句或者民