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劳动课之洗餐具教学设计[大全]

第一篇：劳动课之洗餐具教学设计[大全]劳动课之洗餐具教学设计学习目标：1.通过学习，知道洗餐具的主要过程。2.动手实践，掌握洗餐具的操作要领。3.培养学生热爱劳动，争当家务劳动小能手。学习重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。学习准备：课件、一些餐具、洗洁精、抹布学习方法：线上学习，线下实践学习过程：同学们，爱劳动是我们中华民族的传统美德，要做新时代的四有新人，我们从小要养成爱劳动的好习惯。停课不停学，除了学习文化课之外，你在家是否是一只小懒虫？有没有帮妈妈做一些力所能及的家务活儿？今天我们就以洗餐具为例，讨论一下线下劳动的有关问题。一、看图，出示课题1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。2.刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3.根据学生回答，老师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。二、结合平日观察，确定洗餐具各步骤地操作要领。1.结合自己实践经验，説説各步骤地要领。2.将结果填写在书上表格中3.请学生交流学习情况。4.小结归纳操作要领。（1）浸泡时，滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定（2）洗盆碗要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到（3）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷（4）冲洗要分类，注意节约用水（5）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放三、线下实践操作：教师出示俩个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生下去操作，琢磨洗法。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。第二篇：洗手绢教学设计洗手绢教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。教学难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教学过程：一、组织教学，导入歌曲（5分）1、听《劳动最光荣》，做简单律动。2、歌曲《劳动最光荣》里都唱到了谁？(雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶)3、看一看他们都在干什么？二、节奏练习（5分）爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？1、教师做洗衣的动作学生猜。（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰）2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。3、老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听，老师是怎样劳动的。老师示范洗衣服时，“刷刷刷”那你们能不能在劳动的时候也用上这个节奏啊？让学生示范：扫地、擦桌子。每一种劳动的声音都是不一样的，那我们给他统一一个口号吧！用“哎罗”那我们一起来试一试吧！（大屏幕）今天我们就一起来学习一首关于劳动的歌曲，一起来看一下我们今天的学习目标把！（大屏幕）一起来聆听一边，聆听的时候应该怎么样？三、歌曲新授（15分钟）1、初听2、按节奏读歌词。（跟伴奏完整读一遍）同学们都认识这些字吗？我们先一起来读一遍吧！教师按节奏示范读一遍，在让学生齐读。4、跟音乐轻声演唱歌曲。5、同学们，劳动的时候高兴不高兴啊！那我们用高兴的心情再来唱一遍吧！6、跟伴奏完整演唱。四、创编动作。1、谁能为歌曲编上自己喜欢的动作呢？两个人讨论。2、学生表演，老师把动作串起来，教给学生。3、合作表演。4、师生活动：刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好？9、带感情演唱。四、拓展延伸（5分）同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们小组互相讨论一下，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?六、课堂小结（3分钟）从这首歌曲中，你学到了什么？妈妈每天上班、回家要做饭，还要洗衣服，非常辛苦，那我们是不是也应该体谅一下妈妈？那老师给大家布置个作业，那就是回家的时候替妈妈洗一次袜子。第三篇：餐具总动员教学活动设计教学活动设计班级：小一班讲课教师：马志青活动名称：餐具总动员活动目标：1、学习正确使用餐具，鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。2、体验自己使用餐具品尝美味食物的成功感，感受其中的乐趣。活动准备：兔子头饰一个（教师用）、当天的饭菜、生日蛋糕、餐具人手一份，教学定在幼儿午餐前15分钟活动过程：一、导入情境，激发幼儿的兴趣师：大家好，我是兔姐姐，你们看，我给你们准备的什么？观察并讨论（引导幼儿观察餐具和生日蛋糕，说一说他们的名称、形状等特点