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化学教学论试题J

第一篇：化学教学论试题J化学专业《化学教学论》（J）一、选择题（本题共10小题，每题3分，共30分。每小题有1～2个正确选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给1分，选错一个该小题为0分。）、化学课程中的“课程”是指（D）A.教学科目B.教学进程C.教学目的、内容和范围D.前三项都包括、下列说法中叙述正确的是(C)A.高信度必有高效度B.高效度必有高信度C.高信度不一定有高效度D.高效度不一定有高信度、探究法是常用的化学教学方法，它属于（CD）A.第一层级B.第二层级C.第三层级D.新的综合的方法4、下列表示一组数据离散程度的是（A）A.标准差B.标准分C.算术平均数D.区分度、下列化学课中，属于以训练技能为主的课是（BC）A.化学基础理论课B.化学习题课C.化学实验课D.元素化合物知识课、在医院中，为酸中毒病人输液不应采用（B）（2003年高考题*上海卷）A.0.9%氯化钠溶液B.0.9%氯化铵溶液C.1.25%碳酸氢钠溶液D.5%葡萄糖溶液、24g硫和32g氧气充分反应后，气体体积在标况下是（C）A.16.8LB.33.6LC.22.4LD.5.6L8、在PH＝1的溶液中，可以大量共存的离子是（2005年全国高考题）（A．K+Na+SO42—S2O32—C．Na+K+HCO3—Cl—BB．NH4+Mg2+SO42—Cl—D．K+Na+AlO2—NO3—）、上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，今年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法。其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于（B）（2003年高考题上海卷）A.无机物B.有机物C.盐类D.非金属单质、据报道，月球上有大量3He存在。以下关于3He的说法正确的是（C）（2004年高考题*上海卷）A.是4He的同分异构体B.比4He多一个中子C.是4He的同位素D.D.比4He少一个质子二、填空题（本题包括5小题，每空1分，共20分）11.化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门学科。.化学教材分析包括知识内容分析、编排体系分析和教材地位与作用分析三方面分析。13.教学方法的十六字方针是教学有法、教无定法、教亦多法、贵在得法。14.2003颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出,高中化学要设置多样化的课程模块,使学生在课程目标的三个方面得到统一和谐的发展。这里高中化学新课程目标的三个方面是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。15.说课内容大致包括五部分即说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计。三、简答题（本题包括5小题，每小题6分，共30分）16、你如何理解化学教学过程的实质是一个特殊的认识过程？答：简要展开。（1）有领导（2）间接性（3）明显受控性（4）化学学科特征17、简述化学教学方法的分类。答：第一层级：以语言文字为传递媒介的教学方法，如讲授法、讲解法等；（2）第二层级：以实践、实验为传递媒介的教学方法，如实验法、参观法等；（3）第三层级：新的综合的方法，如启发法、探究法、发现法等。18、简介中学化学课程的四种基本组织形式。答：①分科课程、综合课程②基础型课程、拓展型课程、研究型课程③学科课程、活动课程④必修课、选修课19、如何理解化学教学过程中“活动与过程的多维性”答：活动是指教学过程主体与客体（学习对象）通过学习者的外周活动与中枢活动这两种活动形式而展开的，没有活动也就无所谓教学过程，但是教学活动又包括教师教的活动和学生学的活动以及学生与学生之间的合作与交流，具有多维性的特点。因此，化学教学是以化学知识为载体的教师与学生、学生与学生之间多向互动的过程。20、请你举一中学化学教学实例来说明如何培养学生的观察能力。答：可通过甲烷的结构模型来培养学生的观察能力，尤其是观察能力中的程序力。一般遵循“整体――部分――整体”的观察链路。第一步，引导学生从整体上观察球的种类、颜色、大小，代表何种原子及球和棍的数量；第二步，引导学生观察每两球的相邻关系，棍间构成角度，识别官能团；第三步，引导学生从整体上认识官能团和原子数，确定该物质为甲烷。四、设计题。（8分）、化学探究教学的一种模式为：提出问题猜想假设实验事实验证假设得出结论整合应用。需要探究的问题是：氯气与硫氧化性强弱的探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。（5分钟之内）答：要求按模式的结构设计。参考案例：提出问题：从前面的学习我们知道S和Cl2都是比较活泼的非金属单质，都具有较强的氧化性，那么他们之间的氧化性强弱的关系如何呢？猜想与假设：从他们的原子结构看，他们都属于同一周期的元素，氯的原子半径小于硫，氯束缚电子的能力比硫强。而氧化性是原子得电子的能力，故得电子的能力为：氯大于硫。因而可推测他们单质氧化性的强弱为：Cl2>S。实验验证：