北师大新版小学数学二年级上册《农家小院》教学设计.docx

北师大新版小学数学二年级上册《农家小院》教学设计

第一篇：北师大新版小学数学二年级上册《农家小院》教学设计北师大版小学数学二年级上册九的除法《农家小院》教学设计教学内容：《农家小院》教学设计教学目标：1.进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。2.能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。教学重点：根据具体情境提出问题并能正确列式解答。教学难点：正确列出算式并能说出列式理由。教学过程：一、创设情境，导入课题。师：同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。今天，淘气要去他爷爷家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧他爷爷家的农家小院吧！（板书课题）。二、小组合作探知。1.多媒体出示情境图。师：看，淘气爷爷的小院里都有些什么？你发现了哪些数学信息？指名回答，课件出示放大的部分详图。2.提出问题师：你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗？独立思考后，小组交流。学生汇报，教师板书。3.解决问题师：你们能根据这些问题，找到相应的信息列式解答吗？学生在书上P93，独立列式解答。小组讨论：⑴你用什么方法解决这些问题的？为什么用这种方法？⑵结合情境图，说一说每个算式中的数表示什么？学生分组讨论，教师巡视指导。指名汇报，并说出算式的意义，教师板书。三、生活拓展应用。1.师：刚才，我们一起参观了淘气爷爷家的农家小院，同时我们用学到的知识解决了一些数学问题。其实，在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决问题。比如，妈妈买了5千克的苹果，每千克苹果6元钱，妈妈一共花了多少元钱？这个问题怎么解决？师：谁能像老师这样举出用乘法或除法解决的问题？学生举例，学生解决。2.课件出示练一练第1题学生观察后，同桌交流，提出问题。思考后，独立完成。四、畅想收获，自我评价。师：这节课，你们学到了什么？你觉得今天你表现怎样？五、独立作业，巩固提高。独立完成课本P94的第3、4题，教师巡视指导，全班交流订正。六、小结本节课学习你学到了什么？还有哪些问题要问？第二篇：二年级数学《农家小院》教学设计教学内容北京师范大学版二年级数学书93-94页农场小庭院。教学目标知识与技能：结合农场小庭院的具体情况，进一步了解分割的意义，更加熟练地用乘法公式计算分割。过程和方法：通过观察农舍小庭院情况地图，分析和发展学生收集信息的能力，提出问题和解决问题。情感态度和价值观：学生分享他人的智慧，并在彼此沟通的过程中获得成功的经验。教学重点：理解分割的意义和熟练使用乘法公式计算分割。教学困难：提取信息，提出问题并解决乘法公式中的问题。教学工具：多媒体课件教学过程首先，创造情况，激发兴趣老师：孩子们，冬天来了，辛苦了一年的农夫叔叔把劳动的果子堆在自己的小院子里。今天，淘气和笑着去我祖母家帮助组织，我们也一起去，看着祖母的房子一个小房子吧！（显示情况图，黑板农场小庭院）二，独立调查，合作交流1，观察自己的主题地图，寻找数学信息。老师：请使用数学观点来观察小农场的家庭，看看你能找到这些数学信息吗？（学生自学视图，查找数学信息）老师：通过刚刚说的学生，请考虑一下，观察信息注意什么？（有序地观察专题地图，对图中信息的完整描述）老师：现在你将能够以一定的顺序观察主题地图，并完整地表达这些信息。（学生说数学信息，教师在课件中的相应放大图）。学生收集了数学信息：（1）有20个南瓜，每个可以容纳四个。（2）墙挂六根玉米串，每根串都有8根。（强调，该图不仅是文字信息，有隐藏的图片信息）（3）青椒7厘米高，35厘米高黄瓜。（4）共12只兔子，有四个笼子。（5）挑了54个柿子，每盒6个【设计意图】通过专题地图提取数学信息，大多数学生提取的数学信息是碎片化的，不注意这些信息之间的联系。本节应重点指导学生有序观察，还应注意相关内容的数学信息同时提及清楚地表达数学信息。2，根据数学资料，提出数学问题老师：只是通过观察，我们发现今年结束了20个南瓜，每个篮子可以容纳四个，想想，根据这组数学信息可以问什么问题？（学生提出的问题，老师张贴在黑板上）3，解决问题，查看公式老师：有20个南瓜，每个篮子可以安装4个，可以装几个篮子吗？如何列出？老师：为什么要通过师分？（学生报告，这是课件可以帮助理解）4，大脑思维，提出和解决问题老师：刚才我们还从图中发现了几套数学信息，老师已经帮你组织练习论文了，（学生打开练习论文）现在你选择两套信息，因为我们只是在水平在网上写问题，重新解决方案，你能吗？首先独立完成，然后群组通信，和类报表，显示方法：（1）墙挂六串玉米，每串有8个，共有多少玉米？老师：为什么要使用乘法？（2）共有54枝柿子，每盒6盒，可以装几箱？老师：谁会画一个圆圈，解释为什么要分？（3）有12只兔子，有四只笼子，平均每笼子里有几只兔子？老师：你能用自己喜欢的方式画一张图片吗？12,4,3，