北师大版二年级数学上册第八单元 除法教案.docx

北师大版二年级数学上册第八单元除法教案

第一篇：北师大版二年级数学上册第八单元除法教案北师大版二年级数学上册第八单元除法教案第八单元除法一．单元教学目标：1．结合解决问题的活动，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展分析问题与解决问题的能力。2．熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，进一步体会乘、除法之间的关系。二．单元教学分析：本单元是本册教材“数与代数”部分的最后一个单元，是在学生已经对除法意义有初步的体会，会用2~9的乘法口诀口算表内乘法和用2~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。本单元包括“长颈鹿和小鸟”“小兔安家”和“游乐场”三节。本单元的标题是“除法”，除法与乘法之间具有密切的联系，除法关联着“倍”的意义，除法又以乘法口诀为最基本的口算工具。这个单元综合了除法的这些特征与联系，所以，本单元也是本册教材在“数与计算”领域的一次复习与提高。“长颈鹿和小鸟”复习除法的意义，学习用6~9的乘法口诀求商；“小兔安家”复习除法的两类问题；“运动场”强调乘除法在生活中的实际应用，理解乘除法的内在联系，在发展解决实际问题能力的同时，进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，为今后进一步学习乘除法打好基础。三．教学课时：本单元课时安排：6—7课时。题目长颈鹿和小鸟备课人教学目标1、经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。2、会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。3、进一步体会乘法和除法的关系。教学重难点会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。教学准备学具课时安排2教学过程活动一：长颈鹿分房1.创设情境。师：同学们，现在是什么季节？（冬天啦！）师：对，冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。2.42只小鸟，需要几间房？师：小朋友看，每间房子可以住几只小鸟？（每间房子可以住6只小鸟。）师：很好。你们看，小鸟们飞回来了。大家能帮长颈鹿算一算吗？需要几间房？有的学生很快答出：需要7间房。师：这么快，你们是怎么算出7间的？把你的方法先和小伙伴说一说。师：（学生交流后）说说你怎么算出需要7间房的。师：同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。3.54只小鸟，需要几间房？学会用乘法口诀求商。师：长颈鹿大叔造的房子这么漂亮，小鸟还叫来了它们的同伴呢！如果来了54只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？师：这下鹿大叔可着急了，它想：来了这么多的客人，要为它们准备几间房子呢？大家能解决鹿大叔的难题吗？师：你怎样解决？怎么算的？想好后，先在小组里和伙伴说一说。反馈：学生经过小组交流后，汇报列出算式54÷6来解决，基本都能说出是用口诀“六九五十四”来算的。4.自由想像，进一步体会用乘法口诀求商。师：刚才大家帮长颈鹿大叔一下就安排好了，我们用乘法口诀很快地算出了需要几间房。小鸟们都很喜欢长颈鹿造的房子，它们都很想来住。小朋友我们可要再帮长颈鹿大叔估计一下，有可能会飞回来多少只小鸟，算一算，要准备几间房子？先在小组里发表你的意见，再在草稿本上算出来需要几间房。学生在小组里发表自己估计的数目，并用口诀算出需要准备几间房。反馈：小组汇报。（让学生说一说自己的计算过程。）师：你们好像跟小鸟说好了，它们飞来了刚好可以住满几间房子。那如果飞来25只小鸟，怎么办？需要准备几间房呢？师：通过刚才的讨论，我们知道要把飞来的小鸟每6只分在一间房，要求需要几间房，可以用除法来计算，同学们还掌握了用乘法口诀来计算除法，帮助长颈鹿大叔解决了分房子的问题。（二）活动二：计算，学会用乘法口诀求商1.计算。师：用乘法口诀来计算可以帮助我们解决很多问题，同学可要学好口诀、用好口诀。请同学们打开书，做练一练的第1和第2题。边说口诀边填空。学生独立做。做完后，同桌两个小伙伴互相说说自己是怎么算的。再进行集体反馈，讲评。2.小动物回家。师：刚才我们给小鸟分好了房子，同学们都算得很快。现在让我们给这些拿着卡片的小动物找找家吧！师：想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。（学生同桌讨论。）师：每个小组的同学轮着拿桌上的卡片给小动物找家，放的时候要说说理由，你是怎么算的。（学生小组活动，给小动物们找家，并说一说自己的计算过程。）师：好的，按你们的意思，给那间还没有贴号的房间写上它的号数，让小鸟回家吧！（每个小组的同学把房号填好，让小鸟回了家。）师：其他小动物的家都找对了吗？老师有个办法能检查每个小组都找对了没有！组长拿着分好的家和旁边小组交换，拿到你们小组里来大家检查。看看哪个小组动作最快。师：你们检查的小组做对的，就奖励一面红旗给那个小组。3.猫捉老鼠。请学生说说