北师大版数学二年级上册教案 东南西北.docx

北师大版数学二年级上册教案东南西北

第一篇：北师大版数学二年级上册教案东南西北北师大版数学二年级上册教案东南西北【教学目标】〖知识目标〗1、在熟悉的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性。2、认识在地图上东、南、西、北的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。〖能力目标〗1、在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。2、培养学生的方向感，运用所学的知识来解决生活问题。〖情感目标〗以小动物迷路为线，教会学生辩认方向方法，用所学的知识帮助小动物回家。让学生学以致用的同时，培养学生乐于助人的精神，建立自信。【教学重难点】重点：建立东、南、西、北的方位观念。难点：应用四个方位词描述物体的位置关系。【教材分析】辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的。这节课分两部分：前一部分到操场上，根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，体验前北、后南、左西、右东，培养方向意识，发展空间观念；后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。教材在设计上安排了多种形式的活动，都与学生的生活紧密结合，使学生感受到生活与数学的密切联系。【学生分析】我校虽处于深圳的西北较偏之处，但各班课室的媒体设备齐全，全班共有学生48人，班额较大。但多数学生聪明好学，思维敏捷，有仔细观察、认真倾听、大胆发言、独立思考的习惯，以及有初步的小组合作意识。正确辨认现实生活中的方向，这一要求对于二年级的孩子来说，是具有相当大难度的。因此，在教学活动的设计上，我一开始利用媒体来创设一个动物迷路的情境，并设计学会方向的辩认方法帮小动物们回家的悬念，让学生带着问题积极参与各项活动（读儿歌、辩认课室及自己位置、找地图中的城市位置、帮小动物回家等），在活动中让学生建立东、南、西、经的方位观念，体验东、南、西、北的位置关系，学会观察、学会思考、学会创新，用所学知识帮助小动物找家，培养一种乐于助人的精神。教材把本课分成操场辩认和认识地图上的方位，由于本班课室位于教学楼的四楼，学生上下楼梯费太多时间。我把操场的生活辩认改为课室辩认，把操场的辩认作为课后练习，让学生下课后通过观察独立完成。【教具】电脑课件第二篇：二年级数学上册认识东南西北教案苏教版认识东、南、西、北教学内容教科书第58-59页教学目标1、使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，并能根据给定的一个方位确定其它三个方位。教学重点难点教学重点：让学生了解东、南、西、北四个方向排列规律。教学难点：根据一个方向确定其它三个方向。教学准备课件教学过程一、创设情景，认识生活中的东、南、西、北1、教学例题。（1）同学们喜欢看动画片吗？我们先来看一段动画片。课件演示：一个小女孩背着书包走到学校门前，面对太阳诵道：面向太阳，前面是东，后面是西，右面是南，左面是北。（3）问：从刚才的动画片中，你看到了什么，想到了什么？（学生交流）全班交流（4）小结：通过刚才的活动，我们认识了东南西北四个方向。（板书：认识东、南、西、北）二、认识书面上的东、西、南、北。1、到操场观察（1）、看操场的东、南、西、北面各有什么？（2）、把看到的记录下来。交流：说说你是怎样记录的？先确定哪个方向？其它三个方向又是怎样确定的？2、教学“试一试”下面我们来做一个游戏吗？（1）游戏示范：请一个同学上来，先跟老师一起合作。由老师说口令，学生按口令做。（2）学生活动：同桌合作。三、应用与拓展完成“想想做做”习题四、全课总结今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？你认为自己可以得几颗星？板书设计认识东、南、西、北第三篇：北师大版小学数学二年级上册《东南西北》优秀教案教学设计北师大版小学数学二年级上册《东南西北》优秀教案教学设计北师大版小学数学二年级上册《东南西北》优秀教案教学设计发布者：高翔教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）二年级上册第58、59页。教材与学情分析“东南西北”是二年级上册“方向与位置”这一单元的第一课时，这部分内容是在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性的认识，但要正确辨认现实生活中的方向，这对于二年级的孩子来说，是具有相当大难度的。因此，这部分内容不能作为单纯的知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，在活动中有效地帮助学生建立方向感，发展空间观念。设计理念《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际。”紧密联系生活实际学数学是本课教学的重要理念。教学中以学生十分熟悉的身边具体情境作为学习的资源，借助学生已有的生活经验和认识水平，以自主活动为主线，展开多层次的教学活动。让学生在亲切、自然的具体情境中学，玩中学，学中做。在经历知识的形成过程中，不但能真切感受到数学