北师大版二年级数学上册公开课《儿童乐园》教学设计.docx

北师大版二年级数学上册公开课《儿童乐园》教学设计

第一篇：北师大版二年级数学上册公开课《儿童乐园》教学设计《儿童乐园》教学设计教学目标：1、初步学会用数学的眼光观察生活、发现信息和提出简单的数学问题。2、经历把相同加数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。3、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。4、尝试提出与乘法有关的生活问题，感受乘法与生活的紧密联系。学情分析：本节课是在前面学习了相同加数的加法的基础上学习的，对于相同的加数的加法学生已有感性认识，相同加数加法简单，用乘法表示是学生难以理解的，所以本节课还是通过简单的相同加数的加法计算出发，发现当相同加数的个数很多时，再用加法就会很麻烦，以简化的思想去看，再引入乘法，让学生易于接受，并进一步介绍乘法中每个乘数和加法的关系，加强了学生的理解。教学重点：把相同加数连加算式抽象为乘法算式教学难点：理解乘法的意义。教具准备：课件、口算题卡、磁力片教学过程：一、复习旧知，激趣导入1、师：同学们，国庆节快到了，老师想带同学们到儿童乐园去逛逛，想不想去啊？（出示课件）2、师：我们开火车去吧，一位同学回答的时候，其他组的同学要用手势判题。全班准备！火车开啦！3、出示口算卡片，小组开火车答题。（老师将这些卡片贴在黑板上。）4、师：你们看一看这些算式有什么共同点？（引导学生说出每道算式分别是几个几相加）5、你们太厉害了，一眨眼，我们就到了儿童乐园的门口，管理员说了，我们班的同学表现太棒了，所以，只要我们能答出他们给的问题，就能免费入园游玩哦。这个问题，不知道你们能不能把它解决了。6、出示课件:看图列式。（引导学生列式，再分别说说是几个几相加。）二、由扶到放，探索新知1、师：你们好聪明我们能免费入园了。出示课本情境图：哇！儿童乐园里可以玩的项目可真多啊2、说一说：从情境图中你知道了哪些数学信息？有序地观察:（1）有4架小飞机，每架小飞机上有2人；（2）有2张长椅，每张椅子上有3人；（3）有3条船，每条船上有3人（4）小火车有6节车厢，每节车厢有4人。2、你们真是爱观察的孩子，发现了那么多数学信息，你能根据这些数学信息提出数学问题吗？谁愿意来试试。3、你们一下子提了这么多问题，我们就先来解决其中的一个吧。（1）有多少人坐小飞机？你觉得可以怎样解决这个问题？数一数：2、4、6、8，有8人坐小飞机。每架小飞机上面有几个人？（贴磁力片）加法算式表示：2+2+2+2=8（人）答：有8人坐小飞机。（2）这个算式跟我们刚才做的那几个算式长得很像，谁能像刚才那样说说，这是几个几相加？3、你们真厉害，可是小朋友们都很喜欢坐飞机，这不，坐飞机的人数又增加了，你们说，现在这个问题该怎样解决？4、老师也非常喜欢坐飞机，所以打算带大家一起去坐飞机，所以飞机的数量又增加了。出示图片，现在有多少架飞机啊，你能算出坐飞机的一共有多少人吗？3+3+3+3+3……+3=60（人）20个3相加4、20个3太长了，有没有简单的方法呢？5、在加法计算中，常常会遇到一些相同加数连加的情况，比如，黑板上的这些算式，在相同加数比较多时，书写起来就比较麻烦。对于这样的问题，有没有一种简便的计算方法呢？数学家们也经历了你们一样的困惑，想出了一个新的运算方法叫做乘法。6、我们以“2+2+2+2=8（人）”这个算式为例，像这样，有4个2连加的算式，我们还可以用乘法表示，写成2╳4=8（人）或4╳2=8（人）。“╳”叫乘号，大家看看，我们认识的这个新符号——乘号像什么（像个X，还像拼音字母X，乘号是这样写的，注意看：左斜，右斜。举起你的右手，跟着老师写一写X.。你们看出乘号和加号的区别了吗？对，它们的方向不一样。答题时，你可要看清楚，定正确。2和4都称为乘数，8叫作积╳4=8（人）读作：2乘4等于84╳2=8（人）读作：4乘2等于87、结合情境图说一说，式子中的“2”表示什么？为什么要写4个2？（2表示每架飞机上有2人，4表示有4架飞机）如果不看图，你能说出这个连加的算式中，2表示什么？4是从哪里来的吗？（2表示加数，4表示有4个2）8、你能用同样的方法算出坐火车的有多少人吗？出示：求几个相同加数的和，可以用乘法计算。今天我们认识了乘法，知道怎样把相同加数的加法算式改写成乘法算式。三、闯关练习、管理人员看到我们这么厉害，又来送优惠啦，只要我们能连闯四关，就能获得会员卡，以后来玩可以打折的哦！1.第一关：完成课本练一练的第3题。2、第一关藏在这里：儿童乐园真是太好玩了，小鸟儿们也来凑热闹了，你能算出有多少只鸟儿吗？出示课本P19练一练第1题学生自己观察图列出加法和乘法算式，然后说一说每个数字表示的意义。3、第