北师大版小学语文第五册《滥竽充数》教学设计1.docx

北师大版小学语文第五册《滥竽充数》教学设计1

第一篇：北师大版小学语文第五册《滥竽充数》教学设计1[北师大版小学语文第五册《滥竽充数》教学设计1]教学目标1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容，北师大版小学语文第五册《滥竽充数》教学设计1。2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学过程一．导入新课：1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。2、学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？竽：簧管乐器。充数：凑数。师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。）师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二．围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容）1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）⑴分组讨论，理解课文，小学三年级语文教案《北师大版小学语文第五册《滥竽充数》教学设计1》⑵大组交流，切透课文。⑶板书小结，深化课文。爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。2、学生讨论填表3、学生反馈，教师适机指导朗读。4、师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？板书：真才实学严格把关师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。四、联系实际，深化寓意师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生五、课后延伸。1、师：这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。题目：南郭先生下岗后2、请将这则寓言复述给你的家人听。3、你还知道哪些寓言故事告诉大家。本资第二篇：《滥竽充数》教学设计1《寓言二则》教学设计第一课时学习目标：1、理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的。2、了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。3、许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。学习重点：理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的。学习难点：了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。学习过程：【自主学习】1．在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思?2．将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。3．那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样?4.读课文时，看全文有几个自然段，标出序号。第l自然段告诉我们什么?【合作探究】探究一：段落1．默读第2自然段，读后标出这段有几句话?2．再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么?3．读第一句，说说这句话告诉我们什么?探索二：句子1.读第一句a他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。b他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。讨论：1．看两句话有什么不同?2．“明明知道”什么意思?3．他明明知道什么?4．铃铛为什么会丁零丁零响起来?用手碰铃铛会发生什么现象?5．“碰”和“响’’之间什么关系?6．为什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。2.第二句a如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?b如果把耳朵掩住就听不见响声。3．他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。4