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十一古诗词

第一篇：十一古诗词(十一)次北固山下【课标篇目】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1．展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，风恰到好处，波澜中央孤帆高悬，更显江面壮阔！2．“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析其妙处。示例：“悬”是笔直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景，更显壮阔。3．(2015·河南)“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。4．(2015·河南)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了作者的思乡之情。5．(2017·)请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同。颈联：高兴、喜悦(或积极、乐观、向上)尾联：淡淡的乡思愁绪(十二)水调歌头【课标篇目】苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1.（2016•孝感模拟卷）“此事古难全”中“此事”指的是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。也指希望兄弟团圆，仕途平顺。2.(2016·福州)天上宫阙如此美好，但作者毕竟更爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向入世情怀的过渡？起舞弄清影，何似在人间3．简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着重号词的表达效果。“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。4.(2016·福州)“但愿人长久，千里共嫦娟”中的“婵娟”指月亮，说说你对这个名句的理解。唯愿兄弟（亲人）彼此珍重，虽然远隔千里也能共享这美好的月光【十三】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【课标篇目】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1．首句写景，既点明了季节是暮春，又寓情于景，将飘零之感、离别之恨等感情融入其中，达到了情景交融的境界。次句紧扣诗题，将题目中“闻王昌龄左迁龙标”的意思完全表达出来，其中的“过”字突现了诗人同情好友旅途艰辛、贬地荒凉的感情。2．首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？示例：描绘了漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规。诗人通过描绘南国这种暮春景象，烘托出一种哀伤愁苦的气氛。3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。示例①拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。示例③情景交融（或使者，表达对友人的同情与关切。4．(2017·原创)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(B)A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。D．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。1．诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？(十四)送杜少府之任蜀州【课标篇目】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1．诵读节奏划分有误的一项是(B)A．城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。B．与君/离/别意，同是/宦/游人。C．海内/存/知己，天涯/若/比邻。D．无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。2．这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于一扫离愁别恨，充满乐观情绪和积极向上的精神。2．“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请任选一个角度，说说它好在哪里。角度一：饱含温情，富于哲理；角度二：语言凝练，意境旷达；角度三：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗全无悲伤之情，而是充满了昂扬乐观的感情，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度是值得称道的。(抓住这句诗的特点，从任何一个角度赏析均可。)4．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。示例一：“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。示例二：“望”将相隔千里的