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十九完小数学高年级教研组工作总结

第一篇：十九完小数学高年级教研组工作总结十九完小数学高年级教研组工作总结陈妮（2018.1）随着冷空气的不断加强，一学期也在大家的忙碌中接近尾声。回首本学期的工作，我们全组老师们辛勤付出，默默耕耘。我们组结合实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校四、五、六数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：一、数学核心素养核心素养以培养“全面发展的人”为核心。数学学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。我组老师在认真学习“数学核心素养”理论，交流心得体会，并结合教学实践，开展上课活动。通过上课，评课等活动，我组老师在如何培养学生的语言能力，如何培养学生的学习能力方面均有自己的心得与经验，并能付之于行动。通过对教材的讨论与交流，充分挖掘教材中的文化因素，提升学生的思维品质与文化品格。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。3、教研组检查了备课本、常规本，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思及各项常规。4、全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或随感。5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。三、“三力”课堂三力课堂：课堂有活力，学习有动力，师生长能力。我组老师积极参加全员培训。多次外出听课，学习他人在实践三力课堂的优秀做法，并积极指导运用于自己的教学实践。在校，我组老师也积极开展三力课堂的实践活动，认真上好三力课堂展示课。四、导学课堂导学课堂是根据本校教研特色“六自三导”模式开展的课堂。我组老师认真进行“导学”课堂的理论学习，更新自己的教育理念，与时俱进。同时，认真学习如何操作平板，利用课余时间研究“畅言导学课堂”模式，在数学课堂上发挥导学课堂的最大功能，并及时准备好课堂上需要的习题与课件，以确保课堂的顺利进行。通过对导学课堂的反复学习，研究，上课，磨课。李洁老师的导学课堂，受到本组老师的一致好评。五、微视频学习微视频的学习也走进了学生的学习生活。微视频的“微”，以其短小生动的视频受到学生的喜爱。我组老师已制作了多个微视频上传到校园网站。我组老师积极响应教导处关于微视频的课题，认真学习微视频理论知识，撰写学习心得，相互交流。六、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。七、本组课题“提高高年级学生计算准确率的研究”已开题，并收集了不少资料，如错题习集、经典错题、上课图片等，部分老师已经写出关于课题的论文及随笔。存在的问题：1、个别课堂仍是较传统的课堂，不太符合新授课基本环节的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。2、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。可以说，大部分班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”，基本没有体现“小组”的特点。小组学习任务不够明确，目的性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。让每一位教师都能精神饱满地投入到教研工作中来，让我们的课堂更充满学习的氛围，让孩子们的数学成绩跨上一个新的台阶。第二篇：高年