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十佳人生导师先进事迹

第一篇：十佳人生导师先进事迹十佳人生导师先进事迹柳x，男，汉族，1982年2生，中共党员，硕士，讲师，江苏沭阳人。进淮信工作以来，09、10年连续两年被聘为人生导师，业绩突出。作为人生导师的柳x老师，深知人生导师的责任，他坚持在实际工作中尽心尽责地指导学生，以不辜负人生导师的名声。1、根据学生的情况，结合其就业及创业需求，对学生进行个性化的职业生涯规划。在与学生的交流过程中他发现，每个学生在选择就业能力、创业能力指导时目标尚没有明确，只有模糊的方向；在这种情况下，作为导师的他，能结合其专业发展以及各自的就业及创业能力培养的需求，对学生进行个性化的职业生涯规划。2、多渠道、多方位地探讨就业、创业能力的培养。为了培养学生的创业、就业能力，采用多渠道、多方位的方法探讨能力的培养方式。在集体指导中，通过观看《赢在中国》视频，推荐国内著名的企业家撰写的创业、就业能力培养的相关书籍，采用头脑风暴法、案例分析法等形式探讨能力的培养途径；3、导师的作用不仅在于专业引导，体现在日常生活中，还体现在思想引导、心理引导。一位名人曾经说过“思想是一个人的灵魂”，他能充分发挥导师职能，通过共同聊天的形式了解学生的思想状况、心理情况，鼓励他们做一个真诚的人，把自己充分地推销给别人，了解自己的不足，在生活中及学习中改善自己的习惯，教育界的格言说得好“播种一种思想，收获一种态度；播种一种态度，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运”，这句话非常适合我们的学生现在的学习、生活状态。4、指导学生参加2010年省级大学生实践创新项目结题工作，同时成功申报2011年省级大学生创新实践性项目。实践出真知。为了进一步提高学生的创业、就业能力，进一步将理论联系实际，柳x指导661010班级的学生参加江苏省大学生实践创新项目——《巧妮4C连锁餐饮店创业策划项目》的结题工作，使学生在项目中成长，在项目中增长创业、就业知识。同时为了进一步培养学生，指导童泉、高灿灿、施楠、李浩然等受导学生参加2011年大学生创新实践项目的申报，经过系部考核、教务处考核，《淮安户外拓展培训市场调查分析与策划》被批准为2011年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目。目前，淮安户外拓展培训市场调查分析与策划已经完成调查问卷设计、项目方案策划设计两个阶段，所以受导学生需要在此过程中锻炼了计划、管理能力，为以后的自主创业以及就业工作奠定了专业基础。5、指导学生参加大学生创业计划竞赛——激情成就梦想，创业点亮人生。创业能力的培养需要借鉴成功的经验，激情成就梦想，创业点亮人生。根据人生导师指导方案，本人指导学生参加“朗阁”杯江苏省第一届大学生创意创新创业大赛，旨在通过大赛形式，激发大学生的创新、创意、创业热情和动力，增强大学生自主创业的信心，提供大学生自主创业能力，化“被动就业”为“主动就业”。根据所学建立馨安食颐连锁4C餐饮服务团队，提交一份馨安食颐4C连锁服务有限责任公司创业计划书并获奖。第二篇：十佳人生导师先进事迹十佳人生导师先进事迹冯xx，女，1985年10生，汉族，中共预备党员，学士，助教。2010年被聘为外语系人生导师，担任10级5名同学的人生导师，工作业绩优秀。冯xx老师经过一年的导师工作，与所指导的学生增进了了解、建立了信任、友情与亲情，成为了学生的知心朋友，并能够结合所带学生个人特长、不足、学习任务等特点，制定了导师工作计划，通过各种方式，为学生在职业规划、专业指导、心理健康指导、实践能力提升、个人素质等方面提供了一系列的指导。走近学生，专业指导：冯xx老师通过与受导生多次集中交流及个体谈心，了解学生内心需求及对导师工作的要求，充分发挥专业优势，开展有针对性的专业辅导。应用韩语为我院新开设专业，针对学生的个人情况，给他们制定了不同的学习计划。建议他们如何分配零基础语言的学习时间，以及给他们一些我学生时代的学习方法。一学期以后，其中三名学生在班级的专业成绩都非常理想，并且在院系的外文歌曲及外文短剧大赛中取得的优秀的成绩。学习型团队，沟通无界：所指导的五名学生中，来自不同专业、个性情况各异，为了发挥团队的学习功能，冯老师着手加强团队的建设，增强凝聚力，通过团队文化建设——学习型团队，在这个团队中师生不断增进了解，互相学习，在多次集体活动中，增进了感情，营造了良好的亲情氛围。通过努力，她指导的五名同学无论在现实生活中，还是QQ群（美丽人生）中，都能自由交流思想，互相学习、互相帮助。情感沟通，做学生朋友：作为导师，首先要做学生的朋友，为此她开展了多次师生情感沟通活动，通过组织小型座谈会、带领学生外出户外活动、促膝谈心等形式了解学生的家庭情况，经济能力，个人的学业规划，对未来工作的打算、学习、生活中的困难，争取学生的信任，成为学生的知心朋友。贴