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升华“管理者”为“领导者”

第一篇：升华“管理者”为“领导者”升华“管理者”为“领导者”升华“管理者”为“领导者”周辉全作为一位高级的经理人，你只具备一般经理人的素养还不够，面临如何成为领导者的迫切需要，你必须培养你的领导素养。实际上，经理人也就是指管理者。那么，管理者和领导者有什么区别呢？管理者侧重于各项资源，管理水平体现在如何有效的运用各项资源，以达成组织目标的各项活动的能力上。管理者的主要职能是计划、组织和控制。领导者主要的管理对象是人，如何发挥好人的作用是领导者的根本职能：管理者往往被任命，其影响力来自于职位所赋予的正式权力。领导者是不可以被任命的，权威建立在群体的认可上，影响力来自非正式权力。所有的管理者不都是领导者，但是，领导者往往都在管理岗位上。领导者的境界远远高于管理者。优秀领导者应具备的基本特质进取心：努力水平高，成就渴望高；精力充沛，具有主动的精神。领导愿望：渴望领导和影响别人，乐于承担责任。不断逃避责任的人，是永远不会成为一个优秀的领导者的。主动替下属承担责任是成为一个领导者的必备素质，也是最容易赢得下属支持的机会。诚实与正直：言行一致，正直无欺。讲究诚信，遵守承诺，是做人的道德水准。自信：乐观积极，高度自信。智慧：学习和创新，正确决策。工作相关知识：公司、行业、技术事项较高的知识水平，知识广博，富有远见，“领而道之”。缺少工作的相关知识，往往会影响领导者的决策力度和决策水平。成为领导者的训练方案第一步:静心分析自己水平,要客观、现实，心态平和。从上述所言的内容，加以分析和评价自己。合理评定是成为一个优秀领导者首先应该具备的心态。惧怕自己的短处，是许多管理者难以克服的心态，也是很难升华到领导者的重要原因。对优势和劣势用“鱼骨图”的方式全面列出来，确认是否是真实客观的。第二步：制定训练计划和个人生涯规划。5年之内必须达到某个层次的领导者，这个领导者应该具备的素质一一列出来，作为奋斗的目标。然后把目标按照5年分解为5个年度的目标；再把年目标，分解为月目标；然后再细化。第三步：认真、按时、按目标计划地实施。持之以恒显得异常重要。一旦你有所借口，前功可能尽弃。由管理者升华为领导者的愿景，也就成了水中捞月。第四步：不断检查和修正目标。在实施和完成目标的过程中，要天天检查实施过程中出现的新问题和新情况，并加以认真对待——或修正，或补充。不要找借口降低原来的标准目标，此时只能提高目标，不能减少目标或降低目标水平。经过上述四个步骤的训练，形成了一个5年的封闭循环。在下一个5年的训练中，也可以按照这种办法继续锤炼自己，不断升华自己的人生。多个循环之后，相信一个具有个人领导魅力的丰满的你，会展现在世人面前。此时，一个管理者才能逐步升华为领导者。要想成为一个领导者，在任何时候，你都要记住：成功一定有办法，失败一定有原因。（完）第二篇：管理者≠领导者管理者≠领导者管理者和领导者是非常不同的两类人。在动机、成长历程以及如何思考和行动方面，两者都截然不同。什么是培养领导者的最佳方法？各个社会各有其答案，而商界的答案是培养管理者就是培养领导者。但是这种机制虽然能够保证控制得法、各方权力平衡和管理者胜任其职，却不能保证组织富有想象力、创造力或者在道德上不偏离正轨。而且，管理者倾向于集体领导，使企业内部不免滋生保守主义和官僚主义。管理者和领导者是两类非常不同的人。管理者注重理性和控制，他们是问题解决者。成为管理者既不需要天才也不需要英雄主义，只要你坚持不懈、工作勤奋、聪明睿智，有分析能力、忍耐力和良好的愿望即可。其中最重要的是忍耐力和良好的愿望。对待管理目标，管理者很少投入感情，他们设立目标是为了完成管理任务。但是领导者却主动设立目标，并以极大的热情去实现目标。管理者倾向于把工作当成一种促成过程，他们像外交家和斡旋人一样，利用谈判、讲价以及赏罚等手段，让观点相左的各方通过妥协接受问题的解决方案。问题在于，这种做法限制了人们的选择范围。而领导者对长期存在的问题，首先会创造性地给人们描绘出振奋人心的远景，然后才制订解决方案。而面对机遇时，领导者的个性决定他们会主动冒险，而管理者则较为保守。在与其他人的关系上，管理者一方面寻求合作，另一方面又不原过多投入感情；而领导者却能唤起人们强烈的情感。这是因为管理者关心的是如何做事，而领导者关注的是事件和决策对于参与者有何意义。为了调和出双赢的状态，管理者往往把别人的注意力转向如何作决策，而不是作什么样的决策；与下属沟通时，管理者喜用暗示而不用明示。在领导者主宰的组织中，人际关系常常显得混乱和紧张。但是这样的氛围也会鼓足人们的干劲，产生意想不到的结果。管理者是“生而处优”，他们一直过着相对安宁的生活，对所处的环境有归属感，他们认为自己是现有秩序的维护者和监管者，社会化赋予了他们指导组织以及平衡现有社会关