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南山学院体育教学大纲

第一篇：南山学院体育教学大纲南山学院体育教学大纲为了全面贯彻党的教育大针，促进学生的健康发展，使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进教育的决定》和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》《大学生体质健康标准》《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及《南山学院教学改革精神》特制订本纲要。一、课程性质第一条体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。第二条体育课程是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。二、课程目标第三条基本目标基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个领域目标。、运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文体欣赏能力。、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学的进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处理方法。、身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。、心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。、社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。第四条发展目标发展目标是针对部分学有所长和有余力的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标，分为五个领域目标。、运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯；能独立制定适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文体素质和观赏水平。、运动技能目标：积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家运动员水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。、身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。、心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现勇敢顽强的意志品质。、社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务。三、课程设置第五条学校一年级必须开设体育课程（二学期共计64学时）。旅游专业的二年级开设形体课程（共64学时），修满规定学分、达到基本要求是学生毕业的必要条件之一。第六条没有体育课的高年级学生开设体育俱乐部。（例如：足球、篮球、排球、乒乓球、武术、游泳等）四、课程结构第七条为实现体育课程目标，应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社会紧密联系。要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外（社会、野外）活动、运动等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构。第八条根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开设多各类型的体育课程，可以打破原有的系别、班级建制，重新组上课，以满足不同层次、不同兴趣学生的需要。重视理论与实践相结合，在运动实践教学中注意渗透相关理论知识，并运用多种形式和现代教学手段，安排约10%的理论教学内容，扩大体育的知识面，提高学生的认知能力。第九条要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力提倡开放式、探究式教学，努力扩展体育课程的时间和空间。在教师的指导下，学生应具有自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度，营造生动、活泼、主动的学习氛围。第十条应把校运动队及部分确有运动特长学生的专项运动训练纳入体育课程之中。对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设以康复、保健为主的体育课程。五、课程内容与教学方法第十一条确定体育课程内容的主要原则是：、健身性与文体性相结合。紧扣课程的主要目标，把：“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点，同时重视课程内容的体育文化含量。、选择性与实效性相结合。学校应根据学生的特点以及地域、气候、场馆设施等不同情况确定课程内容，课程内容应力求丰富多彩，为学生提供较大的选择空间。要注意课程内容对促进学生健康发展的实效性，并注意与中学体育课程内容的衔接。、科学性和可接受性相结合。教学内容应与学科发展相适应，反映本学科的新进展，新成果。要以人为本，遵循大学生的身心健康和兴趣爱好，既要考虑主动适应学生个性发展的需要，也要考虑主动适应社会发展的需要，为学生所用，便于学生课外自学、自练。、民族性与世界性相结合。弘扬我国民族传统体育，吸取世界