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南开大学14春学期《人力资源开发》在线作业及答案

第一篇：南开大学14春学期《人力资源开发》在线作业及答案14春学期《人力资源开发》在线作业一、单选题（共20道试题，共40分。）DDACBCABBDDADCDBACAB1.对比传统培训方法，计算机辅助教学软件的优点不包括()A.具有互动性B.容易决定进度,实现自我学习C.节省开支D.不需要学习者有良好的学习动机满分：2分2.企业中经常使用的传统培训方法中的体验法的内容不包括()A.角色扮演B.仿真学习C.行为示范D.师徒制满分：2分3.实地培训法与体验法的主要区别在于()A.将学习与实践融于一体B.强调对实际过程的感觉C.强调受训者的主动性D.强调学习的迁移满分：2分4.在职业生涯开发中，管理者需要承担的四种角色，其中，哪一个角色的责任主要是提供选择、协助设置目标、提出建议()A.教练B.评估者C.顾问D.推荐人满分：2分5.以下哪一种行为主义学习理论可以用来说明，向受训者提供特定的富有挑战性的目标会有助于学习()A.期望理论B.目标设置理论C.强化理论D.社会学习理论满分：2分6.与传统培训方法相比，计算机辅助教学的最大缺点在于()A.教学管理功能不足B.学习者不能自己决定进度C.缺乏人际交流D.没有互动性满分：2分7.在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计属于()A.建构主义教学设计B.行为主义教学设计C.认知主义教学设计D.综合形式的教学设计满分：2分8.行为塑造是属于根据哪一种行为主义学习理论为基础的培训方法()A.社会学习理论B.强化理论C.目标设置理论D.期望理论满分：2分9.在下列传统培训方法中，最为强调将工作与学习融为一体，并且强调对实际过程的真实感觉的培训法是()A.体验法B.实地培训法C.演示法D.案例研究法满分：2分10.以下理论中，不属于学习迁移理论范畴的是()A.同因素理论B.激励推广理论C.认知转换理论D.行为迁移理论满分：2分11.在人力资源开发需求分析的几个着眼点当中,关注员工和管理者对企业所能提供的多种人力资源开发项目的偏好的是()A.绩效差距B.KSAIBs差距C.内外竞争环境D.参与需求满分：2分12.在人力资源开发需求分析的几个着眼点当中，最有用，也是最容易的一个着眼点是()A.绩效差距B.KSAIBs差距C.内外竞争环境D.参与需求满分：2分13.在柯克帕特里克的人力资源开发评估四层次当中，用于衡量生产率、品质、流失率、士气、成本、效益等指标的层次为()A.反应层次B.学习层次C.行为层次D.结果层次满分：2分14.将组织、部门和个人的行为上升到一个新的水平，这一阶段属于勒文提出的“组织变革过程理论”中的哪一个阶段()A.解冻阶段B.干预阶段C.改变阶段D.再冻结阶段满分：2分15.在职业生涯开发中，管理者需要承担的四种角色，其中，哪一个角色的责任主要是发现问题、倾听、确定需求并详细界定这些需求()A.评估者B.顾问C.推荐人D.教练满分：2分16.人力资源开发这一学术术语最早的提出者是()。A.舒尔茨B.那得勒C.贝克尔D.马歇尔满分：2分17.角色扮演属于以下哪一种传统培训方法中经常应用的方法()A.体验法B.演示法C.实地培训法#游戏法满分：2分18.在选择培训方法时应该首要考虑的因素是()A.培训成本B.培训对象C.培训目标D.组织内外环境满分：2分19.以削弱组织中维持现状的力量作为主要任务的阶段，属于勒文提出的“组织变革过程理论”中的哪一个阶段()A.解冻阶段B.干预阶段C.改变阶段D.再冻结阶段满分：2分20.组织职业生涯管理的通过为员工提供适当的教育、培训、轮岗和提升等发展机会，协助员工实现职业生涯发展目标。因而，组织职业生涯管理的实质是()A.培训员工B.人力资源规划C.把员工职业生涯规划纳入组织人力资源规划体系D.组织社会化满分：2分二、多选题（共20道试题，共40分。）ABCDABCDABCABCDABCDABDABCACDABCDBCDABCDABABCDABCABCDABCDABCDABCDBCDABCD1.培训专家作为人力资源开发主体的权力特点包括()A.按需求提供帮助B.帮助确定并满足需求C.开发培训方案并出售D.开发培训项目并强制接受满分：2分2.人力资源开发评估的新发展趋势，包括了以下哪些选项中的内容()A.组织高层越来越需要评估B.人力资源开发部门独立C.评估能力成为主要的招聘标准D.人力资源经理需要培训与开发经历满分：2分3.以下选项中，属于管理开发的组成层次的是。()A.对高层管理者的开发B.对中层管理者的开发C.对基层或初级管理者的开发D.对普通员工的开发满分：2分4.在职业生涯开发中，管理者需要承担的角色包括()A.教练B