南方考察启发.docx

南方考察启发

第一篇：南方考察启发一、高度重视并积极推进规划进程，制定时间表并按照时间表抓紧完善概念性规划和产业规划。二、超前筹划机构设置和招商工作。借全国乡镇机构改革之契机，提议实施海洋城区域乡镇机构撤并划转，做好理顺海洋城镇级行政体制的前期工作。按照“小政府、大社会”的原则尽快成立较高行政层次、较高工作效率的海洋城管理委员会，将该区域涉及的乡镇整体纳入管委管理。提前筹划人员培训，重点培训招商政策、文明礼仪和现代化办公工具。超前筹划招商工作，组织负责人的工作人员到江苏、上海、北京等地驻点招商。三、尽快确定招商优惠政策和海洋城优惠政策。制定一整套的招商优惠政策，确定对招商工作人员、招商中介、项目主体等各方的具体政策并保证落到实处。尽快确定海洋城开发和支持产业发展方面的优惠政策，重点是财税支持、土地保障、税收优惠、行政审批效率等方面的政策。尽快颁布实施海洋城管理条例、海洋城产业资金管理使用办法、海洋城项目审批办法和产业基金管理章程。四、尽快确定海洋城开发主体。组建国有资产主导的中方投资开发公司，与新方财团或者公司组建海洋城投资开发合资公司，加快开发进程。中方公司尽量不允许民间资本入股，初期开发阶段可保持50%及以上的股本比例。新方公司主要考虑有新区或产业园区开发及招商经验的有实力的诚信尚德企业。必要时候可以选择其他国家的投资商，或者不选择国外投资商。五、尽快启动拆迁安置工作。无论采用何种开发模式，进行土地一级都是必须开展的首位工作。妥善安置拆迁户、完成拆迁工作对推进海洋城整个开发进程有极其重要的意义。六、建立完善的海洋城特色社会保障体系。将海洋城拆迁农民转换成城市居民身份，保障失地农民生活水平不下降。建立先进的海洋城特色的就业、收入、养老、医疗、教育、公积金等政策体系，将海洋建设成为社保体系健全、人民生活幸福的经济社会特区。第二篇：南方考察体会积极探索教学模式，切实提高课堂实效“全国教育看江苏，江苏教育看南通”。这是教育界近年流行的一句话，江苏也是除了北京外清华北大招收人数最多的省份。南通有九校联盟，其中有7所是稳居全省前十的（这个排名主要指的是高考成绩和其他学习成绩）分别是江苏省启东中学、江苏省南通中学、江苏省海门中学、江苏省海安中学、江苏省通州高级中学、江苏省如东中学、江苏省如皋中学。联盟中另外两所中学是江苏省如东市栟茶中学，江苏省南通市第一中学。2009年3月，有幸参加学校组织的赴江苏三所中学（东芦中学、洋思中学、启东中学）教育考察活动，感触颇多，受益匪浅，现将所见、所闻、所思记录下来，与同仁商榷。一、收获：1、桃红李白各争艳三所学校校情不同，课堂教学模式各有特色。东庐中学以讲学稿”为载体“教学合一”，逐渐由江苏溧水县一所乡村薄弱初中成长为江苏省示范初中；洋思中学以“先学后教、当堂训练”为自己的教学模式，由江苏泰兴一乡村薄弱初中校发展为全国初中教育的一面旗帜，农村教育的一面旗帜，教育改革的一面旗帜，素质教育的一面旗帜，也是现代学校的一面旗帜；启东中学坚持精英教育与特长教育相结合，落实“四精、四必”，被誉为“英才培育的沃土，奥赛金牌的摇篮。”2、五颜六色一种香（1）三所学校，生源不同，课堂教学具体模式不同，教师素质不尽相同，但都重视集体备课，强调实效，不流于形式。东芦中学：前一周将“讲学稿”草稿拿出；组长初审后提前两天发给全体组员，提出修改意见；充实后交主管领导审定，制成正式文本；上课前一天将“讲学稿”发至学生，第二天师生共用这一文稿实施课堂教学；课后，教师要在“讲学稿”上填写“课后记”，学生填写“学后记”，用作下次集中备课交流时的补充。可见，讲学稿是集体智慧的结晶，主管领导的积极参与是这一模式得以坚持下来的行政力量。启东中学：该校是在1980年开始实行集体备课制度的，发起者就是王生校长，经过多年实践探索，他们已经形成一套程序。备课组每隔一段时间专门抽出一个老师去备课，准备教案、作业、测试等，并在集体讨论时做重点发言，其他人对此作相应补充，他的课由别的老师代上，然后再进行轮换，这样，备课组的老师每个人都有专门备课和替别人上课的经历。每天各个班的同学都做几乎同样的题目，教案和学案一体化，作业的数量和质量都得到了提高，学习效率提高了很多。高一、二教师的集体备课集中安排在周日晚19：30～21：20，以年部为单位先集中进行周点评，然后教师到教研组进行集体备课，并非常重视二次备课。高三的集体备课抓得更紧，集体备课的时间是固定的，所有科目均安排在晚间19：30～21：20，科目也固定：周一语文，周二数学，周三英语，周四物理和历史，周五化学和政治。启东中学周日点评是多年延续下来的做法，一是能把教师的心收一收，二是为下周的教学做准备。为提高备课质量，主备教师停课，保证了工作时间和精力的集中；其他教师轮流替主备教师上课，接受全年级学生的检