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印江民族中学中学校本课题选题参考指南

第一篇：印江民族中学中学校本课题选题参考指南印江民族中学中学校本课题选题参考指南各位老师：为鼓励教师积极参与教育科研课题的研究，用研究带动教育教学水平的提高，促进教师专业化发展，我校将开展本学年度校本课题申报工作。希各位老师积极参与。老师可以根据下面的课题申报原则和选题参考申报校本课题。对于优秀的校本课题，学校以后将推荐申报省、市级课题。课题的申报及管理按《印民族中学中学教育科研课题管理方案》进行。一、研究主体、方法与成果文本要求校本课题倡导教师面向校本实际开展课题研究。主要围绕教育、教学和管理工作中需要解决的问题开展研究。目的是反思和改进教育、教学和管理工作，并在学习、工作、研究的过程中，提高教师自身和各层级学校组织的专业化水平。研究主体：教师个人和学校各层级组织。研究方法：行动研究为主，理论演绎为辅。主要采取行动研究的方式。选择案例研究、个案研究、调查研究、叙事研究、文献研究等适合教师开展的方法开展研究。成果文本：教育教学论文、教育实验报告、教育叙事、教育策略与教学策略案例、教学课例、工作案例、教学设计、调查报告、工作方案设计、工作经验总结等。校本课程课题还可列入课程讲义文本等项。二、选题原则1、创新性：课题要避免低水平的重复研究和无科学理论依据的研究，研究解决当前办学和教学中的新问题。在研究的思路及手段等方面应具有前瞻性，要努力形成课题研究的特色，突出课题研究对教育教学创新与发展的意义。2、实验性：教育科研不是简单的经验总结，在课题研究中应遵循教育科学研究的基本原则，在实验的基础上，努力把教育教学经验上升到一定的理论层面，做到理论与实践相结合。3、实用性：选题要紧密结合教育改革和提高教育质量的需要，针对教育教学改革与发展中出现的新情况，选择教育发展和新课程实验中面临的实际问题。以理论研究为支撑，以应用研究为重点，着重“小、精、实”，能解决实际问题。4、广泛性：课题研究应具有广泛性、开放性的特点。既可以是宏观方面的内容，也可以是中观、微观方面的内容；既可以是教育自身问题，也可以是与教育改革与发展紧密相关的其他问题；既可以涉及办学模式、管理模式问题，也可以是有关课程设计及实施问题；既可以是关于教师队伍建设问题，也可以是有关学生身心发展和培养创新人才的问题等。5、可行性：选题时应从实际出发，结合研究者自身的工作并考虑研究的力量，以及财力、物力、时间等条件。要注意研究内容的可行性和成果推广的可能性。三、参考选题（一）学校管理类学校制度建设的研究学校文化建设的研究中小学教师心理健康研究图书馆资源开发与应用研究教师评价体系的研究课程改革与创新型教师队伍建设的研究促进教师专业发展的方法与途径研究以校为本教研制度的构建与实施的研究学科带头人教育科研经验的个案研究（二）课程教学类（通用）新课程初、高中学科教育衔接的问题与对策研究课堂教学中有效性合作学习方式研究培养中学生自主学习的策略研究课程标准的分析与实践研究课堂教学落实三维课程目标的实践研究构建和谐课堂教学设计与实施策略研究课程改革与学科教学模式创新的研究教学方法的创新与应用的实践研究关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究新课程教学中不同领域学科综合与渗透的研究学科教学联系社会实际、科技发展和学生生活的研究学生创新与实践能力培养的实践研究学生作业设计与应用研究高中学生课程选择与学习计划制定的研究综合实践课的设计、组织、管理与评价研究学科教学中实践活动的设计研究研究性学习模式实验活动研究性学习典型案例研究学生综合素质评定的研究（三）德育工作类贴近生活、贴近实际的德育方法创新研究日常生活守则和行为规范之养成教育的研究课程改革与德育工作融合的研究适应新课程的班主任工作策略的研究提高思想品德课和思想政治课教育教学实效性研究（四）心理健康教育类当前中、小学生主要心理问题的调查研究“后进生”心理问题的表现、成因及转化的个案研究教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研究（五）课程资源建设类地方课程、校本课程开发的研究校外教育资源的开发与应用研究综合实践活动课课程资源的开发与利用研究（六）学科教学类（1）语文语文课堂教学中情感态度价值观培养研究高中语文选修课设计与实践研究中学生语文阅读能力培养案例研究语文作业的设计与评价研究作文评改方式创新研究文言文教学方法创新研究古诗词阅读鉴赏教学研究课堂教学评价研究开放性语文课堂教学研究(2)英语英语课堂教学中微技能训练研究任务性语言教学的理论和实践研究中学英语参与（讨论、探究）式课堂教学研究英语传统课堂教学方法的继承与创新研究中学生英语写作能力训练研究中学生英语课外阅读研究英语报刊选读课教学研究英语课堂教学的问题与对策研究英语课堂游戏的设计与操作研究学生英语语言技能训练