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卡通画教案

第一篇：卡通画教案卡通画教案2006年09月02日星期六18:04迷人的卡通教学目标：1.认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型2.动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法3.情感领域：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀教学内容：卡通是当今社会流行的视觉艺术，已与我们的生活密不可分，在小学三年级已引入动画片的欣赏，我在四年级的教学中引入了《迷人的卡通》这一课，也为五年级的《卡通漫画》作一铺垫。课前准备（学习资源）：1.师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料2.学生画的卡通画作品3.绘画工具教学模式：情境教学1.在上课一开始，就用影片和图片相结合，让学生自己归纳出什么是卡通2.通过大量的学生喜欢的卡通资料的欣赏，逐步归纳出卡通画的表现特点3.小组内相互欣赏、交流所带的资料，找出自己的最爱，并讲出为什么，即引导学生真正进入卡通画中去教学支架：一上课，我就用《狮子王》中最欢快的视频片段放给学生看，使学生一下子进入了动画的王国，随即出示卡通画片，揭示了课题，也提出了什么是卡通这个问题。其次是根据学生讲喜欢某某卡通时，我用多媒体出示相应的卡通图片，渐次引导学生归纳出卡通画造型的特点。当学生已热烈地投入时，我适时地提出了当今卡通画的流行趋势，特别强调了东方式卡通，是以日本式卡通为代表，及影响周边韩国、香港、台湾等，而唯缺中国，来激发学生，提出我们该做些什么？最后通过临摹，让学生更加熟悉卡通画的特点教学形式：每个问题是以全班形式呈现→在问题解决前，让学生小组交流→在个体加以解说教学环境把全班学生分成四个组，便于学生相互之间的交流（资料的交流、问题的交流），电脑、投影仪、实物显示器各一台教学评价1.学生是否会用多种方法查找资料，比如上网查找，并能应用输出设备2.学生是否对本课的内容发生兴趣3.是否能让学生的兴趣长期的保存下去4.是否了解卡通以及卡通的主要特点5.是否简单地掌握卡通的特点，能否用于自己今后的绘画中去教学过程一.以多媒体方式导入1.播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣（学生确实很快兴致高昂起来）2.出示一张《狮子王》卡通图片，随势揭示课题《迷人的卡通》（这里学生较多地认为是动画）二.以问题带出新课1.什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通）教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。2.让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他的本事很大等。教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部）3.归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张4.简单了解现时卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好，以及我国弱势的卡通画，我们该做什么的问题流行趋势：①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。（加线的加以强调）5.学生交流自己带来的资料（讲解，挑选，交换）6.再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。7.让学生临摹（在学生临摹前，用实物投影仪展示其他学生的作品）展示本班学生的作品，放在下一课。以点带面，作一小结上面我们学习了什么是卡通，卡通画的造型特点，当然我们用了很多时间学习和看到都是卡通人物或动物，下节课我们还要学习除人物和动物以外的造型，同样希望大家进行预习（再次强调查找资料的多样性），为下一课做准备。第二篇：卡通画教案教学过程：一、导入师：同学们你看过哪些动画片？说给大家听一听！（学生举手回答）师：噢！大家看过这么多动画片呀！你喜欢动画片中的形象吗二、新授课1、说起动画片同学们再熟悉不过了，大家都喜欢看，那老师问下你们为什么喜欢看动画片呀？（学生交流后回答）2、噢，大家喜欢这么多动画形象，而且大家从动画片中学到不少知识和教育。（引导学生从卡通形象的外部特点、色彩或卡通片中的故事情节进行描述。）我们刚才所说的都是卡通片中的卡通形象二、板书课题——卡通1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。漫画和动