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历史研讨会发言稿[五篇]

第一篇：历史研讨会发言稿实干加巧干，共创新佳绩尊敬的各位领导、各位老师：大家好！衷心的感谢区教研室领导给我提供这样一个平台，让我在这里和大家共同来探讨历史会考复习方面的问题。今天我给大家汇报的题目是《实干加巧干，共创新佳绩》。上一学期，在教研室张主任的指导下，我校在寒假考试中取得了较好的成绩，成绩的取得给了我们极大的鼓舞与鞭策，借着这份收获在这里和大家交流，不敢说介绍经验，只是跟大家交流一下初三教学的一些体会和做法，不当之处还请各位领导老师批评指正。初三历史面临的最重要的任务就是会考，老师们都知道，初三历史两个学期的学习任务和时间都非常的紧张，会考成绩的好与差更是直接影响着学生的中考。怎样在有限的时间内帮助学生取得好的成绩成为我们初三历史备课组面临的挑战，为此我们积极采取措施，逐步实施。一、转变学生思想，引起学生的重视从接手初三的第一天起，我们就向学生摆出了初三历史所面临的严峻形势：从考试科目上来说，初三考试的科目最多，不仅有新增加的物理、化学，更重要的是有三门会考的科目，因此学习历史的时间有限；从学习内容上来看，上学期，要学完《世界历史》的上下册，还要有计划的复习《中国历史》七年级上册，下学期要在短短三个月的时间内完成五本书的一轮复习，专题训练，会考模拟等任务，时间紧，任务重。这一工作使学生认识到了会考的重要性与时间的紧迫性，从思想上能够重视历史的学习。二、钻研课程标准和会考说明，把握中考导向。中考的考试依据是课程标准和中考说明，这就要求我们老师很好地来熟悉这两份材料的内容，从而知道会考的考试范围，试卷结构，考试内容及目标要求，特别是会考说明里面的考试内容及目标要求，可以让我们了解会考的考点范围，这对于我们老师的教学工作是一个很好的方向指南。我们不能只凭着对教材的熟悉，而忽视对课标和考试说明的深入了解。同时，我们还必须及时了解中考导向，将课标和教科书结合起来学习和反思，及时发现自己在理解教材、处理教材方面的偏差，及时调整教学角度，更准确的把握重难点，对知识考点的细微变化，要具备应有的敏感性，做到周密设计，科学学习。三、做好做实教学常规工作，保证教学的各个阶段扎实有效1、加强集体教研，集思广益，资源共享。集体教研是发挥教师群体优势，落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施，更是统一思路提高学习质量的重要途径。因此，我们充分利用每周一次的集体教研时间，讨论确定重点、难点、考点与现实结合点。同时，我们也坚持“课前一聚”、“课后会诊”、随时协商的做法，强化课堂教学的过程性研究，及时处理教学中出现的问题，互相启迪、相互帮助，有力地促进了组内教师备考能力的快速提高。总之，在整个学习过程中，我们坚持备课组协同作战，及时交流中考信息，分工制定训练材料，做到资源源共享、分工协作、即时交流。集体教研缩小了班级之间的差距，整体提升历史教学质量。2、扎实上好每一节课，落实“堂堂清”“日日清”老师们都知道，学生不重视我们这样的科目，即便他们知道会考很重要，但是在课下，他们愿意做一个数学题却不愿意背诵一个历史知识点，这是我们必须要面对的现实。基于这种情况，课堂就成为了我们历史提高成绩的主阵地。因此每一节课上，我们首先立足基础，以课程标准的目标要求为依据，在教学中指导学生掌握每节课所要熟记的课标要求的知识点，并根据具体的知识点进行适当的补充，讲解，帮助学生理解记忆，然后小组检查学生背诵情况。最后教师再结合“知识结构”，帮助学生梳理本节课的知识框架，形成总体印象，然后和学生一起解决“达标训练题”。从上学期开始，我校开展“四清”活动，每节课下课前要将本节课的内容进行“堂堂清”，结合历史学科的特点，我们的“堂堂清”有两种形式：一是默写本节课重要的知识点，二是做本节课的课堂练习。课下，老师要在第一时间内将学生的堂堂清批阅完成，对于在课堂上不能完成任务的同学，教师要根据批阅的情况及时进行“日日清”，“日日清”的形式灵活多样，可以是教师的口头提问，也可以对学生进行二次默写。不管怎样的形式，目的都是为了让学生熟练地掌握基础知识，为下一步训练，提高能力做铺垫。3、精编精讲精练，用好“周周清”“月月清”，注重能力培养。基础知识很重要，但是缺乏了练习，学生的能力同样得不到提高。历史这样的科目不能布置课下作业，我们的练习时间只能靠课上和周末“周周清”的时间。我校规定，历史周周清不能超过30分钟的时间，因为时间太少，我们的练习尽量保证少而精，还要照顾到不同水平的学生，因此我们的周周清分为基础巩固、能力提升、拓展延伸三个层次，使不同水平的学生都能通过练习检测自己掌握的情况，并能从练习中找到自信和自己存在的问题，更好的指导学生下一步的学习。我校的“月月清”已经坚持了几年的时间了，这是一个检测学生阶段性学习成果最好的时机，每次月月清，我们在试题的选择上都要