县信用社创新清收模式实践与探索精编.docx

县信用社创新清收模式实践与探索

第一篇：县信用社创新清收模式实践与探索新年伊始，××××县信用社针对联社不良贷款余额高，单笔额度大，新的信贷模式执行后信用社信贷人员偏少的实际情况，为加大不良贷款清收、盘活、保全力度，提高资产质量和经营效益，积极创新不良贷款清收模式，尝试将不良贷款集中管理、集中清收。一是建立专门清收队伍，确定了清收大队岗位设置及编制，进行不良贷款清收试点工作。二是明确了清非大队不良贷款清收管理的对象，研究确定了不良贷款集中清收的考核办法、奖励标准及费用管理。三是将原信用社不良贷款实行集中管理，由清非大队实施集中清收，建立了相关管理台帐，逐步完善相关不良贷款清收档案。随着信贷新模式的执行，不良贷款集中管理、集中清收作为不良贷款清收新模式，具有很好实用意义，能够取得事半功倍的效果。希望各联社要借鉴××××县联社的做法，积极探索清收新模式、新做法，按照省联社总结的清收不良贷款“十四个一批”清收方式，积网极借鉴省联社的不良贷款清收“三十招法”，提高创新意识，加大创新力度，调动清收人员的工作积极性，争取在清收不良贷款方面有更大的突破和进展。市办要求各联社要在3月底前建立清非大队，逐步实现不良贷款集中管理，集中清收。第二篇：县信用社创新清收模式实践与探索新年伊始，××××县信用社针对联社不良贷款余额高，单笔额度大，新的信贷模式执行后信用社信贷人员偏少的实际情况，为加大不良贷款清收、盘活、保全力度，提高资产质量和经营效益，积极创新不良贷款清收模式，尝试将不良贷款集中管理、集中清收。一是建立专门清收队伍，确定了清收大队岗位设置及编制，进行不良贷款清收试点工作。××××县联社根据相关法律法规和有关规章制度，于2010年1月底成立了不良贷款清收大队，并于2月1日正式运行。二是明确了清非大队不良贷款清收管理的对象，研究确定了不良贷款集中清收的考核办法、奖励标准及费用管理。三是将原信用社不良贷款实行集中管理，由清非大队实施集中清收，建立了相关管理台帐，逐步完善相关不良贷款清收档案。四是效果良好。自2月1日运行以来，仅仅3天的时间，就现金收回原信用站不良贷款本息19笔24500元，部分贷户落实了还款计划，与贷户见面时进行了催收保全，清收效果明显。随着信贷新模式的执行，不良贷款集中管理、集中清收作为不良贷款清收新模式，具有很好实用意义，能够取得事半功倍的效果。希望各联社要借鉴××××县联社的做法，积极探索清收新模式、新做法，按照省联社总结的清收不良贷款“十四个一批”清收方式，积网极借鉴省联社的不良贷款清收“三十招法”，提高创新意识，加大创新力度，调动清收人员的工作积极性，争取在清收不良贷款方面有更大的突破和进展。市办要求各联社要在3月底前建立清非大队，逐步实现不良贷款集中管理，集中清收。第三篇：创新实践与探索潞市中心小学德育工作创新实践与探索我校有一大部分学生的父母外出打工，孩子主要依靠年迈的爷爷奶奶生活。因为父母疏于对孩子的管教，而大多数的爷爷奶奶根本管不住这些调皮的“小人精”。我校属农村寄宿制小学，开学期间我们发现有的学生在家经常偷家里人的钱乱花，来学校偷同学的零花钱或零食，屡教不改；有的学生无视学校纪律，不听教师管教，在课堂上与同学闹矛盾打架，事后逃离学校躲到偏僻的地方，让家长、教师无法找到；多数学生对校园里飘动的零食包装袋、废纸等视而不见；许多低年级学生被高年级学生利用、欺负，这些现象造成恶性循环，必会是阻碍我校教学质量提高的重要原因。学生的良好行为习惯、文明礼仪，自主学习等方面都急待于进一步加强，鉴于此现状，我校以“狠抓学生的养成教育，使学生先心动再行动，变被动为主动”这一德育主旨为特色，寻求教育的突破口，创新开展学校德育工作。（一）正面引导小学生的心理与生理尚不成熟，具有很大的可塑性，所以只要教育到位，他们一定会有一个全新的精神面貌。首先我们编写出一份《潞市中心小学学生每日行为习惯守则》，确定了学生行为习惯的培养内容，接着我们便着重解决学生“认知”问题。每学期开学第一月，是我们集中训练学生行为习惯的时间，大型集会校长讲、班队活动班主任讲、每天晨会按照学校要求老师反复讲，在课堂上利用思想品德课、语文课等相关学科对学生进行正面的道德规范教育，通过典型人物的典型事例引导学生学先进、赶先进、当先进，让学生对好习惯要求与做法知晓率必须达95%以上。多方面的教育渠道使学生在心理上已经接受了正确行为习惯的信息，知道什么该做什么不该做。（二）监察督促在课间营造一种监察督促机制，弘扬好人好事，抨击违纪现象，限制劣迹行为，堵塞不良习惯发展和蔓延的渠道，促进与发展学生的优良个性。为此我们由少先队大队辅导员牵头，成立学校大队部监督岗，对各年级各班进行每日量化。1、监督岗的运作监督员的产生。监督员的直接领导是少先大队辅导员。监督员由每个中队选出各方面