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参与式教学及其特点

第一篇：参与式教学及其特点参与式教学及其特点[摘要］参与式教学即根据学生的实际需要和愿望，以主体性为内核，以自觉性、选择性为特征的学习。教学过程中全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，是一种合作式或协作式的教学法。[关键词]参与式教学；教学过程；教学法我国著名教育家蔡元培先生曾经说过：“所谓教育，其实就是为学习提供帮助。”深究其中，不难发现，能为学习提供帮助的教育方式多种多样，而最能发挥学生积极性并培养其综合能力的方式要数参与式教学了。什么参与式教学？通过查阅参考文献，发现不少研究者对于参与式教学已有了自己的定义。如姚便芳老师在她的《参与式教学在“教育科学研究方法”课堂中的运用》和《参与式教学：从教学方法到教学哲学的探询》中就分别谈到“所谓参与式教学，是力求通过多种途径、手段和方法调动所有学习者能够平等地、积极地投入到学习的全过程，在参与中学习和构建新的知识，形成能力，在参与的过程中掌握方法，在获得知识和能力的过程中，体验各种丰富的情感，形成新的价值观。教学过程中，参与式教学不仅加强了教师与学生之间以及学生与学生之间的信息交流和反馈，而且使学生能深刻地领会和掌握所学知识，并能将其运用到实践中去。和“参与式教学是指在教学过程中，教师力求通过多种途径、手段和方法鼓励学生积极参与，并在参与中构建知识、获得能力、掌握方法、体验情感、形成价值观的教学活动。既有研究对参与式教学的探讨，有的重视概念与特点的阐释，有的立足于教学方法或模式的探究，有的关注教学实践效果的反思。每一个研究、每一次探索、每一项实践，都是对参与式教学的深入思考，其中不乏真知灼见，但鲜有站在教学哲学角度进行分析的，本文试作探讨，以求教于方家。”②类此还有张毅和刘媛媛老师在《参与式教学法在高等教育中的实现路径》中谈到“参与式教学是一种创新的教学思想，是在教师指导下的以学习者为中心的教学方式。参与式教学中学生是教学的对象和参与者，教师是学生主动学习的引导者、帮助者与促进者，要根据学生的实际需要和愿望，充分利用丰富多样、直观形象的教学手段，鼓励学生主动思考、主动探索、主动创造，加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去。”③从上述老师的观点中，我们不难总结出，参与式教学的如下内涵：1、从观念层次出发，参与式教学首先是一种教育教学思想，是一种以学生参与活动促进教学的新型教学观。它要求教师必须转变观念，充分认识学生在教学过程中的作用。2、从方法论来讲，参与式教学是一种在教师指导下，学生积极参与活动的教学形式，它只是众多形式中的一种，必须与其他教学方法结合使用。3、从活动形式来讲，参与式教学是一个过程，它不仅是让学生学得知识，更要通过这种活动方式，培养学生学习的自觉性、积极性、独立性。它是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。要求学生具有“想参与”、“会参与”和“坚持参与”的思想和技能，做到课前参与、课中参与、课后参与、评价参与等。4、从教学主体来讲，参与式教学是一种以学生为主体的教学方法，是针对传统教学中存在的学生“被动学习”、“机械学习”而设计的一种“主动学习”方案。5、从理论层次来讲，参与式教学是以人为本激发学生内在动力的教学方法，以“学生利益至上”的教学立场，激发学生的参与意识；体现学生参与过程中的无限发展的真正价值。所以，在我们看来，参与式教学应是一种合作式或协作式的教学法，这种方法以学习者为中心，充分运用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去。具体来说，参与式教学的最大特点就是让所有的参与者都积极主动地参与到学习中来，也就是让每个参与者力求做到以下八点。（1）主体参与性。参与式教学最注重的是发挥学生的主体作用，旨在通过活动，让学生积极地参加到教学活动中来。（2）互动性。课堂上，通过师生互动，学生得到多方面的满足，教师的创造才能和主导作用得到充分发挥。因此，参与式教学强调学生对活动的亲行性、卷入性，它是展示人、发挥人的重要途径。（3）民主性。民主最直接的体现是在课堂实施中，学生能够平等的参与，教师与学生之间的交流是平等的，教师尊重学生地认识和感受。在交往活动中，师生之间、学生之间、男生和女生之间、学优生和学困生之间。是平等的，只有平等的对待每一个学生，尊重每一个学生，学生才会感到安全，才能积极主动地参与教学活动。（4）合作性。参与式教学提倡分组活动的形式，这种形式为师生、生生、组际之间的合作提供了机会。智慧经验在合作中得到分享，学习在合作中获