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参加优质课展评教学设计

第一篇：参加优质课展评教学设计课题：PEP6Unit2Myfavouriteseason环峰小学王艳红Contents：A.Let’stryLet’stalk一、TeachingAims:1.Aimsontheknowledge:知识目标：A能够听懂、会说并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?并能在实际情景中运用。B能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容把人物与他们最喜欢的季节连线。2.Aimsontheabilities:能力目标:A能听，说单词always,短语playwith,并了解他们的意思。B能够听懂、会唱歌曲“What'sYourFavouriteSeason?C能够看懂Makeasurvey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。3.Aimsontheemotion:情感、策略、文化等有关目标：A让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。B培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。二、Importantanddifficultpoints:Importantpoints:掌握句型Whichseasondoyoulikebest?及其答语。Difficultpoints：1.用Ican的句型说出喜欢的原因2.always的发音三、TeachingAids:1.教师准备相关教学卡片，课件，点读机等。四、TeachingProcedure:教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greeting：T:Hello!Howareyou?Whattheweatherliketoday?Whichseasonisitnow?2.Reviewthewords:T:Doyoustillrememberthefourseasons?Theyare……Let’senjoyachant.(Page14)3.T:Guess:Whichseasonisit?(使用图片复习生词，拼读，并且把学生分组来练习。)What’stheweatherlikein……?(板书It’s……Ican……)4.Let’schant.(自编，拍手唱)(设计意图:通过师生问候、唱歌曲来营造轻松愉悦的教学氛围，同时复习上节课的生词和句子。通过自编歌谣带学生拍手唱，帮助学生回忆所学表示天气的单词，为本课新授做好铺垫。)（二）呈现新课（Presentation）1、情景导入（1）Let’strya.引出生词bestT:Therearefourseasonsinayear,spring,summer,fallandwinter.Ilikespring.（板书并画一个笑脸）Ilikesummerbetter.（板书并画两个笑脸）Ilikewinterbest.（板书并画三个笑脸）Myfavouriteseasoniswinter.Whataboutourfriends:Mike,AmyandChenJie.Whichseasondotheylikebest?b.放let’stry部分的录音，并提问学生：要表达最喜欢什么季节，除了用句型“What'syourfavouriteseason?”之外，还能用哪种句式？然后放Let'stry部分的录音，让学生听音连线。(设计意图:通过听录音由旧知引入新知，可以形成知识的正迁移。)（2）Checktheanswer:根据连线内容说出问句，并让Ss说出相应的答语。让Ss充分感知句型Whichseasondoyoulikebest？及其答语并板书本句型,学生跟读。可表示为What'syourfavouriteseason?=Whichseasondoyoulikebest？（3)Practice:a.用从慢到快的速度或用拍手说绕口令的形式强化学生对新句型的口头表达。b.引导学生用新学的句型来传话。c.引导学生来询问动物。T:Ihavesomeanimalfriends.Let’saskthem.Whichseasondoyoulikebest?(设计意图:使用动物引导学生自觉主动使用所学句型，也可以保持学生兴趣，避免总是枯燥的练习。同时导出：在不同季节可以做什么。)2、导入Let’stalkT：WhichseasondoesZhangPenglikebest?Whatcanhedo?播放Let'stalk录音,(必要时用汉语问,适当点拨always,和playwith的意思)学生听录音，跟读。模仿录音中的语气和语调。同桌之间互相分角色朗读）（三）趣味操练（Practice）1.利用课本中四副图，Ss在小组内替换句型，作对话，并请几组展示。2.小调查(结合课堂教学的具体时间，或课外进行)a.学生在规定的时间里完成至少对五个同