参观水族馆.docx

参观水族馆

第一篇：参观水族馆参观水族馆今天姑姑带我去参观水族馆。在去的路上，我心里期盼着能马上到。连路边的风景都无思欣赏。我们刚走进去首先看见的是一些五光十色奇形怪状的水草，走着走着我们来到一个宽阔的大厅，大厅里的鱼真多啊！有热带鱼，有扁鱼，还有说不出名的鱼。它们有的在睡赖觉，有的在玩耍，还有的好像在说话。接着我穿着岩洞就像我们在海底游一样。进入隧道，感觉真奇妙啊！鱼都在我们上面快乐的游呢！好像我们跟鱼一起在海底。穿过隧道我发现墙上有鱼在游还时时听到海底各种各样鱼的声音。首先一愣，然后才知到那个是电影。接着我们看到一只只企鹅胖胖的、笨挫的样子我禁不住笑了起来。接着我们走到了美人鱼表演，忽然降下来几个美人鱼她跟真的鱼一样。她还表演了水中舞蹈等。下一个节目是：海狮顶球它的表演可真不赖啊！因为时间有限我们恋恋不舍的出来了。海底真奇妙啊！海底动物及资源有待我们去探搜、开发、利用。福建泉州&&马甲中心小学三年级:k1393286786第二篇：参观上海“水族馆”参观上海“水族馆”放秋假的时候，妈妈带我去上海玩。在去上海的路上，妈妈问我：“你是想去野生动物园呢，还是水族馆？时间有限，只能选一个地方。”我犹豫了一会儿，答到：“我比较喜欢去野生动物园！”妈妈看了看手表，自言自语地说：“这点时间够吗？”我看她有点为难，就改主意道：“好吧，我们去水族馆。”坐地铁来到上海水族馆，我看到了许多稀奇的动物：有几条大白鲨，有两只正在打架的大龙虾，有长着十只长脚的巨蟹，还有几只金边龙虱„„然而，让我印象最深刻的是住在珊瑚礁斜坡那边的彩虹鱼。那一群群五颜六色的小鱼悠闲地在水里游来游去，虽然它们很多，但是很守交通规则，不会相互撞来撞去，就算是撞到了，也不会责怪别人，而是相互道歉。瞧，那条金黄色的鱼正在对前面那条粉色的鱼道歉呢！突然我发现有好几条鱼向一个中心点游来，其中有一条黄色的，边游边张大嘴，好象在说：“女士们，先生们，开会的时间到了，快来集合！”来到另一个有彩虹鱼的地方，我发现水的中间有一条闪闪发光的直线，我很纳闷，后来才知道，原来上面一条是快速道，下面一条是慢速道。彩虹鱼多聪明呀，我们人类世界中有的，它们也有。所以，我们——人，是不能小看动物的，小读者们，要记住哦！第三篇：《水族馆》教案《水族馆》一、教学分析：我们生活的蓝色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，同时，还生长着海星、海龟、海豚、珊瑚和色彩各异的各种门类的海洋生物。本课以此为内容题材，以音乐的形式带领学生认识、感受鱼和海洋生物生活的海底世界。二、教学目标：通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习兴趣，想象海底世界，培养学生热爱大自然、热爱科学的思想情感。三、教学重难点：仔细聆听乐曲，说说你联想到的场景。用身体动作感受、表现歌曲形象。四、教学准备：幻灯片、ppt、音乐、图片。五、教学过程：（一）导入：师：同学们，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方，大家想不想去呀？生：想去。师：听起来好像有点神秘哦，那么这个美丽而带有神秘色彩的地方到底是个什么地方呢？同学们不要着急，抬头看看黑板就知道了。师：同学们，这是什么？（指着画面上的水草问学生）生：水草。师：这又是什么呢？（指着画面上的珊瑚问学生）生：珊瑚。师：这又是什么呢？生：贝壳。师：这些东西我们经常会在哪个地方见到呢？生1：海边。生2：鱼缸里。生3：海底世界。（二）揭示课题讲授新课。师：同学们真聪明，不错，今天老师就要带着大家去畅游海底世界。在听音乐的过程中我们一起来模仿一下小鱼在水中游动的样子。师：放《水族馆》的音乐。师：同学们模仿的真像，我们在轻松愉快的歌曲中体会一下小鱼在水中是如何游动的？生：好。师：仔细聆听乐曲，说说你脑海里联想到了什么样的场景啊？生：发表自己的看法。（三）总结本课。同学们说的真好。今天老师很高兴，能带领大家欣赏到了一个这么漂亮、梦幻的世界。同学们，那这节课我们先上到这，下课休息！第四篇：大班音乐欣赏《水族馆》大班音乐欣赏《水族馆》设计意图：音乐欣赏能够激发幼儿想象力、创造力。如何选择活动内容激发幼儿的兴趣事关重要，所选乐曲既要贴近幼儿生活，为幼儿所理解，又要让幼儿感受到旋律的美。法国圣桑的名曲《水族馆》旋律优美，结构简单。本活动用多种音乐符号化方式（语言描述、图夹文、身体动作等）进行音帮助幼儿感受乐曲舒缓与欢快的结构，通过启发能让幼儿在舒缓、跳跃的旋律中感受音乐的性质，充分发挥了幼儿的想象力和表现力。关键经验：感受和表现舒缓与跳跃音乐性质。活动目标：1、，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。2、尝试用多种方式（语言描述、图夹文、身体动作等）进行音乐表现。3、通过游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。活动