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参加河南省住培骨干师资培训心得体会（最终定稿）

第一篇：参加河南省住培骨干师资培训心得体会参加河南省住培骨干师资培训心得体会（河南科技大学第一附属医院席佳佳）我有幸于2017年7月在郑大一附院参加河南省住院医师规范化培训骨干师资培训，虽然酷暑难当，但是老师和学员们激情澎湃，会场更是人满为患。我也是第一次参加住院医师规范化培训师资培训，第一次全面的真正的接触住培工作，接触全科医学。从5天的理论知识系统学习中加深了对全科医学事业的了解，也加深了对如何规范化、系统化、标准化带教、培养全科住院医师的了解。大势所趋、任重道远：全科医生制度已在世界50多个国家和地区推行，英国的全科医生制度，美国的家庭医生制度。全科医学又称家庭医学，是与内外妇儿科并列的二级临床学科。全科医生又称家庭医生，其特点是为服务对象及其家庭成员提供长期相对稳定的连续性、一体化、个性化、全方位健康照顾、基本公共卫生服务、基本医疗服务。强基层、保基本是国家战略，而我国全科医学的起步较晚，发展较慢，已明显落后于我国医改形势的需要。住培工作的目标事培养合格的全科医生，因此，住培工作的进行已经是大势所趋、迫在眉睫，是国家新一轮医改成败的关键。指导意见要求到2015年，各省（市/区）全面启动住培工作；到2020年，基本建立住培制度。住培工作任重而道远。教学相长，全力以赴：通过此次培训，各大医院专家、老师们的讲解，各种情景模拟教学、教学查房的演示，是我收获颇丰。作为教学医院，最终目标是培养出合格的规培医师，所以，规范化、系统化、标准化培养年轻的住培医师也就是师资们的首要任务，更应该一如既往的和带教研究生、进修生、实习生一样，有区别、有侧重的把学到的“住院医师规范化培训课程设置、如何进行CBL教学、如何制定住院医师规范化培训培养方案。在教学工作中，我们要针对不同基础的学员实事求是，因材施教，结合住培实际情况，制定切实可行的教学目标和计划，做到目标明确、职责分明；扎扎实实、认认真真的落实计划，做到每一项操作都有操作流程、操作要点、评估标准、评估方法及成效分析，教学反馈等。每一个教学知识点都深入浅出，探索小讲课、病例讨论、教学查房等不同的教学形式，并做好教学档案的收集整理工作。点燃激情，放飞梦想：随着国家医改的稳步推进，随着分级诊疗的规范进行；随着国家及河南省卫生计生委全科医师规范化培训工作领导组织机构健全，制度架框及管理规范确立，住培带教师资队伍建设日益加强，日常教学管理逐步细化，住培成效初步显现。相信未来的住培工作会迎来广阔的天地，蓬勃发展的春天；也一定会是全科医师们将激情点燃、把梦想放飞的季节；现在首要的任务是学习好、领悟好、消化好老师们教给的知识和技能并把它落实好、带教好、传承好。只有自己“明白政策，掌握标准，熟悉方法，促进教学”才能真正使带教的住培生们学有所获、学有所成。2017年7月第二篇：住培师资培训学习心得学习心得非常荣幸的参加了2016年12月14日至12月16日吉林省住院医师规范化培训全科医学师资技能培训班，通过为期3天的学习及考核，对住院医师规范化培训的认识又有了新的理解。住院医师规范培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床高层次医师，提高医疗质量极为重要。占据了医学终生教育的承前启后的重要地位，是医学临床专家形成过程的关键所在。而我们作为规培医师的带教老师在整个规培期间对住培医师的成长具有重要的引领作用，肩负培养出合格临床医师的重担。在带教工作中如何引领，如何挑起这一副重担，经过这次的师资培训我有以下几点理解。1.老师，是为传授文化、技术的人。作为住培带教老师，应该具有扎实的理论知识、良好的职业道德和临床技能，同时应该具奋丰富的临床医疗和临床教学经验以及较强的医学理念和医疗临床思维能力，热爱临床医师的培养工作，掌握住培医师培养临床指导带教内容和方法，言传身教，保证全科医生培养质量。规培基地老师在很大程度上影响着住院医师规范化培训的质量。我们作为一线的带教老师是住院医师的第一直接指导老师和责任老师，必须提高自己的临床工作能力、业务水平，才能起到良好的表率作用，才指导住院医师更好的做好临床工作，引导他们树立正确的世界观和人生观，提高住院医师的职业道德和业务素质。这次培训中通过对“急救心肺复苏、四穿”学习认识到，细节决定一切，不止理论有细节，带教工作更需注重细节。当然细节源于基本功、基本理论知识和缜密的思维，这些是今后带教工作中需要进一步加强学习巩固的地方。住培医师需要学习，我们老师也需要学习，可以是朋友，也可以互为老师。2.临床思维，人文社会科学和行为科学知识。是医学生成长为一个合格医师所具备的理论联系临床工作实际，根据患者情况进行正确决策的能力。临床思维不是先天就有的，而是在临床实践中通过不断积累得来的。如何住院医师的临床思维能力。首先要注意基础理论的