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参加第六届全国著名阅读模式专家解读研讨会心得体会

第一篇：参加第六届全国著名阅读模式专家解读研讨会心得体会参加第六届全国著名阅读模式专家解读研讨会心得体会实验小学梁喻2016年7月14日至18日我们吉安县教育界的局领导、小学教师一行31人去上海参加了为期五天的第六届全国著名阅读模式专家解读研讨会。除去路上的两天，短短的三天时间里，除了开幕式闭幕式、领导讲话的惯例外，我们听了三场先进学校的经验介绍，四场专家报告。三天的培训结束了，说实话，培训的时候觉得是累的，因为好久没有全神贯注的坐在那里，突然间一下子紧绷起来，真有点不适应。但是又不能不说是有收获的。真是如沐春风，如饮甘泉，获益匪浅，虽然学习时间很短，但他们带给我们的震撼却深远悠长„„使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动，三天的学习信息量非常大，实践性非常强，使我对新语文主题阅读有了初步的了解，也对语文教学的本质问题有了进一步的认识。其中最让我印象深刻的是蒋军晶老师的讲座。蒋军晶老师是非常有名的一线教师也是专家，他做了“群文阅读教学—打造语文卓越课堂”的讲座。听了蒋老师的一席话，我明白了原来语文阅读教学还可以这样教，真的是让我们大开眼界。下面我将我学到的几点进行了归纳。1.何为群文阅读？群文阅读是对传统课文教学的一种改变，改变老师滔滔不绝的讲，将大部分的时间还给学生，让学生自己去读，让学生在阅读中学会阅读、学会学习。群文阅读分为两类：精讲与群文。两者不能简单地以时间长短来判定，而要以学生的理解程度为准。2.作为教师要学会倾听孩子的声音。很多时候，作为教师的我们很容易强势，老师说怎么样就怎么样，从不听孩子的内心心理，也不考虑他们的感受。我们应该放下身段，用真心倾听孩子的内心世界，在学生倾听你声音的同时倾听一下他们的声音。3.提问技巧：我要为难为难你。蒋老师这点给了我很大启发，在平常的课堂当中，每次提问学生，如果他不会的话就会让他立马坐下。听完讲座，我就尝试着在课堂当中“为难”一下孩子，在这样“为难”的情况下，学生说出了正确答案。从这点当中，我学会了要让自己的课堂成为一个充满思考的课堂，成为一个高效的课堂。他也提出了一系列的操作方法，比如一篇带多篇，单元整合，课外多篇。其中课外多篇要达到几个目的，学表达，学策略，练思考，学阅读方法。蒋军晶老师提出的群文阅读真是别致新颖啊，让我们受益匪浅。第二篇：参加全国著名教育专家中小学语文课堂教学研讨会的心得体会4月5日、6日，我有幸参加了全国著名教育专家云南省中小学课堂教学研讨会，聆听了于永正、薛法根、贾志敏、吉春亚四位特级教师的公开课，他们的课无不闪现着思想的光辉，人性的光辉，中华民族语言的光辉，学生全面发展的光辉，师生共同成长的光辉。他们的课是那么的实在。返朴归真的原生态语文教学又回到了我们的课堂。我们看到了语文课堂的三实：真实、朴实、扎实。他们都非常注重朗读的指导。朗读就是用清晰响亮的声音读书，这是语文教学中最重要、最经常的训练。文章中准确、形象、生动的语言，必须通过朗读才能充分地体现出来。文章读得越好，越能说明学生理解得透彻并受到感染，就如同站在作者的立场上替作者说这番话一样。因此，文章一旦被学生高声诵读，就会变得好懂和易解，我想这就是所谓的“书读百遍，其义自现。”语文课还有一点也是尤为重要，那就是背诵，学语文就是一个积累的过程，如果我们的语文老师在自己的语文课上给学生两三分钟时间，背一个词语，一个句子，一段话……持之以恒这样去做，学生会受益的。这四位大师在自己的课堂上都体现了如何朗读和背诵。下面我就薛法根老师执教的《我和祖父的园子》来谈谈自己的体会。综观薛老师的整个教学过程，让我感受到了语文训练的“实在”和“精妙”。薛老师从词语的听写入手，步步深入，环环紧扣。不管是学生整体感知课文，还是用自己的语言概括情景，或是进行有感情地朗读，用好词来练写句子，都充分体现了教师教学的实在。教师教得实在，学生自然得益匪浅。一、真正的大自然课堂辅助手段简单。薛老师没有让事物投影、电脑、多媒体、各种精美的音乐动画占领讲台和课堂。学生在课堂上所能的，是自己的个性化理解，是自己独特的个性化感悟。教学程序简单。薛老师突出文本，注重阅读，整堂课就是在阅读中体验、交流、感悟，最后加以提升，让学生学习作家独有的语言方式来模仿写作。真正做到：提领而顿，百毛皆顺。我以前也听过语文课，觉得很多老师是把文字和图片呈现给学生来理解课文，而薛老师却是把文字和图片融进了学生的脑海和记忆中。二、轻松幽默的自由课堂课前，薛老师和同学们进行了一次对话，他向同学