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发挥社区教育功能,促进学校教育发展

第一篇：发挥社区教育功能,促进学校教育发展发挥社区教育功能，促进学校教育发展|义乌稠州中学刘国进党的十五大报告中指出：“要切实把教育摆在优先发展的战略地位，培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我们巨大人力资源的优势，关系二十一世纪社会主义事业的全局。”从社会发展的角度看，素质教育的提出，对我国的现代化建设具有十分重要的现实意义，在新形势下，尤其要重视社区教育工作。在种种教育事业中，社区教育是刚开展不久的新生事物，关于社区教育这一概念，有广义与狭义两种解释。广义的认为社区教育是与该社区所有成员相结合的教育，其根本目的在于促进社区建设、实现社会进步，提高社区全体成员的思想素质与文化水平，使之共同积极参与社区的经济建设与文化建设。而狭义的则认为社区教育是以某所中小学为中心联系该校周围的居委会、各种政企事业单位及家长共同来搞好教育事业的一种方式。本文主要探讨狭义的社区教育，并且是经济发达地区的狭义的社区教育。社区教育与经济的关系，也就是经济与教育的关系，也就是经济基础与上层建设的关系。只有经济发展了，才能使教育的发展与改革获得强有力的物质基础；同时，经济的发展也更需要教育来为经济的巩固与进一步繁荣作出必要的服务。所以在经济发达地区，通过种种途径的努力，筹集教育资金是比较方便的，学校的设备通过各方面的资助也容易达到现代化水平；但由于物质生活的富裕、生活方式、生活内容的迅速变化，青少年一代的思想就会更趋复杂，更不容易纳入轨道，而且教育者本身也较容易受到商潮的侵蚀，另一方面社区经济的繁荣却对社区下一代的文明素质提出了更高的要求。根据经济发达地区的这些特点，社区教育也就必须通过相应的行之有效的方法来发挥它的功能。义乌是个改革开放后才繁荣起来的县级市，从1982年开始兴起小商品市场到现在不过15年。市场的摊位从开始的300来个增加到目前的三万多个，参加商业的人数从初期的几万人发展到如今的十几万人。市场扩大了再扩大；从半条街发展到小商品市场、宾王综合市场、生产资料市场、农贸市场等四大市场，建筑面积达二百多万平方米的新格局。小商品市场的交易额也从开始时的几百万元猛增到近二百亿元，连续五年居全国各小商品市场之首。由于商业的繁荣，带动了各行各业的繁荣：交通上新建了火车站、新建了飞机场，并有辐射全国各大中城市的汽车托运站，电信设备大大加强了，工业产值从1986年的4.94亿猛增到如今的三百多亿，服务行业更是如雨后春笋一般兴起，这各行各业的发展使义乌城区面积从1984年的2.84平方公里增长到了将近40平方公里，城区人口也从1985年的2万增加到如今的将近50万，同时，农民人均收入也从几百元增加到目前的七千多元。义乌市稠州中学是1987年建立的，至今不过十七年，她的地理位置正处在寸土寸金的中国小商品城的附近，其学生的家庭近70%都是做生意的，经济生活都较宽裕。由于⑴家长做生意较忙而且经常外出经营；⑵家长文化水平较低缺乏教育方法；⑶家长的业余文化生活档次较为低下；⑷孩子身上零用钱较多；⑸“前人种树后人乘凉”的传统思想使孩子们衣食住行样样富足，失去了后顾之忧；⑹一切只为后代的传统思想使家长们对自己的一两个子女特别娇生惯养等原因形成了这些学生特别难于教育的一面。但另一方面，由于⑴随着经济繁荣所引起的对文化的更高需求使家长们越来越认识到文化的重要性，自己既已有了较多的资金，就甘愿下大决心给学校提供赞助，将孩子有偿地托付给教师代管，这就使学校有了较充足的办学资金，也使教师有了更高的物质待遇；⑵社会生活的越来越丰富也打开了孩子们的眼界，在正确的引导下就能促发他们对现代知识的强烈求知欲望，从而使他们产生极高的学习积极性。我们学校的办学经费多数靠家长赞助，最高的一次赞助达55000元；有些孩子学习成绩并不见得好，但打电报啦、联系业务啦却很能干，打起电脑来也非常敏捷，有的甚至对世界足球界形势与中国足球队各个队员的实力都能评论得头头是道，实在令人惊讶，这就更说明了我们必须从应试教育转向素质教育，使青少年一代的各种特长都能获得发挥。我们是金华地区首家成立社区委员会的中学，社区教育对我们来说完全是个新事物，实践得很少，大致上还只在理论研究阶段。从狭义的中小学的社区教育来说，它包括学校为社区服务和社区促进学校教育这两个方面。但是目前还只是对社区如何参与学校教育考虑得多，而对学校如何为社区服务的问题就考虑得较少，这是需要今后努力加强的。⑴学校对社区的贡献，首先在于学校为社区不断地培养较高素质的初中生。我校一贯注重对学生的全面发展的培养，在这十七年中已培养出15届毕业生，共计8000余人，毕业后基本上都升上普高或职高，从普高与职高毕业的，近1/3升上了大学，其余的则走上各种工作岗位。其次，学校还可以利用自己的师