发扬群众路线 做好教育教学改革工作设工作.docx

发扬群众路线做好教育教学改革工作设工作

第一篇：发扬群众路线做好教育教学改革工作设工作发扬群众路线做好教育教学改革工作党的群众路线是我们党的根本政治路线，也是我们党的根本组织路线,我们党的一切组织与一切工作必须密切地与群众相结合。在本次群众路线的学习过程中，我们深刻的领会了党“从群众中来，到群众中去”的理论思想，在动员群众、组织群众、相信群众、宣传群众、教育群众、依靠群众、尊重群众、关心群众等问题上，教务处结合自身工作内容教学工作进行了一系列改革和调整，具体内容如下：一、课程建设1.开设网络通识课程为进一步提升学生的人文素养和文化底蕴，弥补医学院校在人文通识教育上的不足，加强医学生医德医风修养方面的教育，我校于今年6月与超星尔雅公司签订了购买合同，经过学生两轮试用后，遴选出16门反响较好的课程，结合专家意见进行了购买，现16门课程已全部开通网上选修工作，学生可以利用暑期和课余时间进行学习并获得相应学分。网络通识课程的开通，丰富了学生的课堂教学内容，增强了学生学习兴趣，拓展了学生学习方式，在学生中反应良好。2.开设PBL课程为进一步推动教育教学改革的深入发展，确保教育教学质量的稳步提升，学校在临床医学专业开展了PBL教学，该教学模式以学生为中心，老师为引导者，以自我指导学习及小组讨论为教学形式的课程模式，有效地培养了学生发现问题、解决问题以及人际交往及协作能力，使学生真正树立起终身学习的习惯和方法。3.开通课程网络学习的平台自我校开展精品课程建设工作以来，现已有校级精品课程近50门，根据国家《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号），为加强优质教育资源开发和普及共享，进一步提高教育教学质量，学校要求所有精品课程将全部学习资源（包括全程教学录像）上传至网络，为学生课后自主学习提供了极大的便利条件，现网络访问量已达到15万人次。二、网络题库与考试系统建设1.构建医学专业在校教育阶段学业全程教学测量模型围绕医学专业人才培养方案，以医学类课程理论教学与实践教学为主，包含课程测验、单科课程终结考试、专业基础综合考试、专业综合考试、“1+1”出科考试和毕业考试等具体考试，构建以笔试、操作考试和计算机模拟病例为基本形式，以“形成性测量与评价+诊断性测量与评价+终结性测量与评价”为主要特征的教学测量模型。2.建设医学专业试题库笔试试题库建设基于“考易网络题库与考试系统”，现已完成107门医学专业主要课程的网络试题基本建设工作，试题来源主要为本校教师自编试题、外购兄弟院校试题和国家执业资质考试真题，试题总量达到了182441道（外购兄弟院校试题为86404道）。实践考核试题库建围绕医学课程实验见习课教学，学校借助同一平台，基本完成了《组织胚胎学》切片考核试题建设工作，题量为76道。3.改革传统考试形式学校基于“网络题库与考试系统”开展了计算机网络无纸化考试工作。该平台支持计算机自动组卷，考前预测分析以及客观题、主客观题和附有图象/音频/视频等综合性题型的全方位考核；同时可实现相同试卷试题随机呈现，利于有效防止考生考试违规；并可实现教师网络在线阅卷和试卷与试题基本分析工作。三、方法与教学手段改革1.组织全国高校微课教学比赛教育部全国高校教师网络培训中心于2012年12月至2013年8月举办首届全国高校微课教学比赛，我校教务处接通知后认真组织，通过学院推荐、专家评审、专家合议，评选出优秀作品并组织录制微课视频。经自治区教育厅评审，我校王云海、郑宏、古力葛娜·阿合塔莫娃荣获新疆赛区一等奖；丁岩、巴哈尔·卡德尔、练丽娟、李学民荣获新疆赛区二等奖；剡启超、蒋洁、滕亮等26名教师荣获新疆赛区优秀奖；新疆医科大学获得新疆赛区优秀组织奖。其中，自治区教育厅推荐我校获得一等奖的三个作品参加全国比赛，均获得全国高校微课教学比赛优秀奖。2.组织中华医学会青年教师基本功比赛2013年9月教务处组织青年教师基本功讲课比赛，根据初赛成绩推选基础医学院的徐茜老师参加中华医学会举办的第三届医学院校青年教师教学基本功比赛，并荣获三等奖。“大树扎根于沃土，高楼立足于基石”。人民群众是我们事业发展的根基，也是推动社会管理创新的重要力量。学校教务处是为教师和学生服务的一线业务处室，必须深刻领悟群众路线的理论思想，本着为人民服务的原则为一线教师和学生办好事、办实事，在今后的工作中，我们将继续简化办事流程，改善服务态度，设身处地地为他们解决实际问题，也只有这样，才能真正赢得教师和学生的信任，才能获得他们的支持。第二篇：践行群众路线做好纪检监察工作践行群众路线，做好纪检监察工作党的群众路线教育实践活动开展以来，通过机关集体学习和个人自学、到乡镇和企业召开座谈会征求意见、开展帮扶困难家庭、开展“群众在我心中”调研走访等一系列活动，使我对群众路线的内涵、工作方法、历史