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发现与探索三年级下教案3探索与设想

第一篇：发现与探索三年级下教案3探索与设想探索与设想一、教学目标1．通过探索与设想为内容的学习探究活动，引起学生对周围事物的学习研究兴趣，培养学生的创新精神。2．通过学习和探讨活动，体验研究周围物品的一般方法，提高学生科学素养。3．通过学习与体验活动，初步了解一些高科技物品的有关知识。二、课前准备1．课前教师要注意收集相关的资料，并准备有关的投影图片与实物，使活动更有趣味性，提高活动效果。2．指导学生收集高科技产品的有关图片。三、教学的重点和难点教学的重点是提高学生的科学素养。了解研究周围物品的一般的科学方法。（了解产品的性能，社会意义，优缺点，进而考虑改进意见。）教学的难点是“异想天开”的设计活动。四、教学过程：（1）导言师：科学研究就是去探索和发现世界上的种种奥秘。人们不断地提出各种问题，通过观察、试验等探索活动，找到正确的答案。（主要是通过简单提出科学的本质是探索和发现的道理，插图是通讯卫星工作示意图以及插图调动学生参与活动的积极性。）（2）问号屋师：今天的活动内容是看图片，了解科技成果，进行探索，提出设想。（提出研究的问题，明确研究的方向。）（3）活动天地主要是四项活动。第一项活动是“观看图片了解科技成果”下列物品都是我们人类的发明。说一说，这些发明给我们的生活带来什么好处？(让学生初步踏上研究周围事物的轨道。认识图片，探索这些物品在人们生活中的作用。教学活动中以小组讨论，教师巡回指导为好。探索时从这些物品的性能入手，讨论它在人们生活中的作用。不要形成知识传授。)第二项活动是以一个物品为例，进一步体会研究方法，即分析物品的优点和缺点。看三幅图，分析图中物品的优点和缺点，把你想到的尽量都写出来。（有一定难度，要引导学生积极思考。可以以小组讨论方式进行。结论不要要求完全一致。）第三项活动是前两项活动的进一步深化。由分析物品的优缺点进而探索改进措施。看一看下面的结构图，在空白框内写上相应文字。（让学生在体会前两个改进措施发明环保电动车和燃气汽车基础上独立完成第三幅图的作业。它的难度在于太阳能汽车既有不污染环境又能节能源的两方面。教师要注意这一问题。进而提出深一步的问题，改进后的物品又有什么缺点？难度较大教师可适度掌握。）第四项活动是“异想天开”活动。根据城市的交通情况，你希望未来的汽车是什么样的？（这个活动是探索活动的具体操作，首先要引导学生对城市交通情况进行分析，找出存在的问题。据此异想天开的设计自己的汽车。教师要有意的引导学生实施扩散思维，要让学生多方向去思考。可以先以讨论形式进行，再个人思考完成设想，不必求一致。适时组织交流活动。）（4）收获乐园1、通过活动我知道了一些科技知识。2、我体会到，对一些事物的了解，必须分析它们的优点和缺点，这是一种很好的学习方法。3、“异想天开”活动很好，可以训练我的思维的灵活性和创造性。（让学生体会、认同即达到目的。）（5）举一反三邀请家长一起参加，选择加重的一种物品，按今天学习的方法，先分析再提出一些修改意见，然后进行一次“异想天开”活动。并把结果写在书上。有两个目的：一是把自己所学所悟能变成自己的语言讲出来。这是一种能力的培养。二是完全自主的“异想天开”的活动。教师适时组织交流汇报活动。第二篇：三年级发现与探索教案三年级发现与探索教案（上册）第一课：为什么看错了一、教学目的：1、通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。二、教学准备：每人准备1把直尺、1张白纸三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时为什么看错（一）教学导入：出示图形，提问：上图中A和B两条线是平行的吗？操作：用尺量一量。你有什么发现？为什么会出现这种现象呢？（二）学习新课：探索课题，视错觉现象。1、实验一：观察课本图1中的3幅图，说说你的第一印象①图中红蓝线那条长？②图中排列的长斜线平行吗？③图中的圆圈圆吗？④思考：动手量一量，看看你的第一印象对吗？说明了什么？说说你的第一印象？2、实验二：比较图2中横线A和B的长短。①用尺量一量，结果怎样？②看一看图3中A和B图中心的圆哪个大些？③思考：为什么我们有这样的感觉？④小结：不适当的参照物使我们产生了视错觉，不容易分清长与短、大与小。（三）课后作业观察校内外引起我们是错觉的物体图形，下节课说给同学们听一听。第二课时吹泡泡学习内容①完成三、四实验，②分组讨论一、实验三：①观察图4中①和②哪个图形大？②指导操作，先描后重合观察。③提问：你发现了什么？④小结：图形的位置也能使我们产生视觉错误。二、实验四：观察图，图中的三色条一样宽吗？①指导看图，先用尺量一量，把测量的结果写在本上。②讨论测量的结果与你的视觉一致吗？③小结：白色