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变式教学的参考书籍

第一篇：变式教学的参考书籍1.变式训练应遵守的基本原则与方式【作者】陈万新；【机构】巢湖市第二中学安徽巢湖238000；【摘要】本文从应为学生掌握数学基础知识、数学思想方法及培养他们的思维品质与探究能力服务等方面阐述了变式训练的基本原则,并列举了几种常见的变式训练的方式.更多还原【关键词】变式训练；原则；方式；2.变式教学应注意的几个问题【作者】孙孜；【机构】南京师范大学数学与计算机科学学院；【摘要】变式教学作为一种有效的教学策略,在实践中被广泛应用并发挥着积极作用。为增强变式教学的针对性与有效性,以下几点需要倍加关注:(1)加强对变式教学本质的理解;(2)注意变式的“量”与“度”;(3)适时地归纳、概括、总结;(4)渗透变中不变的思想;(5)既要关注概念性变式,也要关注过程性变式;(6)提高学生的智力参与程度。更多还原【关键词】变式教学；数学；注意点；3.新课标下数学“变式”思维的训练【作者】袁素芳；【机构】增城市新塘镇第三中学511340；【摘要】新课标下数学“变式”思维训练的类型有条件变式、结论变式、条件与结论互变、同类变式以及综合变式。可借助图形变化、“变方法、变思想”以及多媒体等手段进行强化训练。“变式”思维的训练有利于营造“自主学习、合作交流、探索研究”的课堂氛围,有利于提高学生的应变能力、应用能力、实践能力、推理能力和创新能力。更多还原【关键词】新课标下；数学；“变式”思维；训练；4.基于现代化手段的数学变式教学【作者】耿秀荣；【机构】桂林航天工业高等专科学校；【摘要】数学变式教学是一种行之有效的数学教学方法。现代科学技术的发展、新的教育教学理念的产生和数学教师素质的提升等因素,为利用现代化手段进行数学变式教学奠定了良好的基础。我们应该在教学的各个环节充分发挥利用现代化手段进行数学变式教学的优点,以便推动数学教学改革。更多还原【关键词】现代化教学手段；数学变式教学；优点；环节；5.变式教学对数学思维能力的培养功能探讨【作者】郭春艳；常法智；【机构】华中师范大学数学与统计学学院；华中师范大学数学与统计学学院武汉430079；武汉430079；【摘要】变式教学是数学教学的一种重要方法,可作为巩固数学基础知识、形成数学能力最直接的训练方式。通过变式训练,可帮助学生深入理解概念,灵活运用公式,提高学生观察能力、概括能力以及解决问题的能力,同时也能培养学生的数学思维能力,本文就变式教学对学生数学思维能力的培养功能作了几个方面的探讨。更多还原【关键词】变式教学；数学思维能力；培养；功能；6.例析数学的变式教学【作者】刘峰；【机构】江苏省运河中学数学教研室；【摘要】本文根据数学教学的实际情况,论述了数学教学中变式教学基本知识变式教学,课堂教学变式教学,习题课变式教学,旨在为当今数学教学改革提供一种新的教学途径。更多还原【关键词】数学；教学；变式；举例；7.从认知心理学对知识的分类看数学变式教学【作者】褚小婧；张维忠；【摘要】从认知心理学对于知识分类的角度分析了变式教学在不同的数学知识教学中所起到的作用.变式教学在陈述性知识的教学中促进了学生图式的形成,在程序性知识的教学中则促进了学生自动化技能的形成、增加活动途径的多样性和活动过程的层次性以及学生的元认知能力的培养.【关键词】认知心理学；陈述性知识；程序性知识；数学变式教学；8.数学变式教学的理论框架及其实验研究【作者】耿秀荣；【机构】桂林航天工业高等专科学校广西桂林541004；【摘要】数学变式教学是通过变更数学概念的非本质特征来暴露问题本质特征的教学方法,其理论基础是认识论、教育心理学和数学知识本身。变式应具有科学性、目的性、层次性、可接受性、多样性与代表性相统一等特征。实验证明,变式教学能提高教学效率。更多还原【关键词】变式教学；理论基础；要求；实验；9.数学变式教学中培养学生创新能力研究【作者】蔡秋莲；【机构】深圳市福田区南华中学；【摘要】文章概述了数学变式教学以现代心理学、教育学理论为指导,以精心设计问题、引导探索发现、展现形成过程、注重知识建构、优化思维品质、培养创新精神为基本要求。探索在教学实践中遵循目标导向、启迪思维、暴露过程、主体参与、探索创新、因课而异等教学原则,深入挖掘教材中蕴涵的变式创新元素,以激发学生的创新意识,培养学生的创新思维,同时也有利于提高教师教学素质。更多还原【关键词】变式教学；变式方式；创新思维；能力培养；10.数学课堂中变式教学初探【作者】赵方方；【机构】郑州市第十三中学数学组；【摘要】本文浅谈数学课堂中变式教学的实施体会,共分三部分讨论:第一部为变式教学的分类及介绍;第二部为变式教学的作用;第三部为变式教学中应注意的问题。更多还原【关键词】变式；变式教学；数学课堂；11.数学课堂变式教学的点滴思考【作者】周爱东；赵