变阻器教案15则范文.docx

变阻器教案15则范文

第一篇：变阻器教案1亿库教育网http://百万教学资源免费下载6．4变阻器【教学目标】知识和技能：知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。过程和方法：通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。情感、态度、价值观：了解电阻在现代科学技术中的应用。【重、难点】滑动变阻器的使用。【教学器材】小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝、滑动变阻器【教学过程】：设计依据：导体电阻的大小与长度有关，长度越长，电阻越大。（原则上应由学生给出）设计思路：①某段电路中的电阻可以改变，做法之一就是改变导体接入电路中的长度。②可根据导体的这一特性制作“可变电阻器件”。创新课题：设计一种可以改变电路中电阻大小的器件。设计选材：师生互动探讨材料选择。亿库教育网http://百万教学资源免费下载亿库教育网http://百万教学资源免费下载主要材料选择：1．可选择金属电阻丝，因为它的韧性和可塑性好；2．为便于使用，又不影响导体电阻，需用绝缘体制作配套的固定装置。设计过程：师生合作“制作”变阻器模型（见图3）。1．绕线（目的：减小空间范围）2．抽头。（目的：取不同阻值）3．设滑片。（目的：可任取相应阻值）4．装固定架。（目的：便于操作）（师）组织学生观察实际的“滑动变阻器”并探究有效接法与变阻情况。学生讨论得出：亿库教育网http://百万教学资源免费下载亿库教育网http://百万教学资源免费下载1．接“A、B阻值最大，接C、D阻值几乎为零，且均无法变阻。应接A（B）和C（D）；2．若接A和C（D），则P向A移动阻值减小„„（师）提醒学生注意“滑动变阻器”的最大阻值和允许通过的最大电流值。操作实践：用变阻器改变灯泡亮度。注：实验过程由学生完成（略）。（师）由于选材和变阻方式不同，变阻器会有很多种类，课后请同学们也试着设计一种变阻器，并了解实际生活中的其他变阻器件的应用。（师）组织讨论本次创新的意义：1．学会了设计制作滑动变阻器，并为了解其他变阻设备的原理打下了基础。2．应用滑动变阻器可（根据需要）改变电路中的电流、电压。（本环节中重组了教材内容，让学生经历“探究——设计——实践”这一个性化的过程，去主动突玻“变阻器”这一教学重难点，使学生“不仅知其然，而且知所以然。”充分体现了本课的设计理念：即“知识”乃是一种“探究的活动”，并不是绝对的、不变的结论。）【教学小结】：学生讨论得出：1、本节课中我印象最深的过程和方法：2、老师，我还想知道„„亿库教育网http://百万教学资源免费下载亿库教育网http://百万教学资源免费下载【课后探究】：导体电阻除与材料和长度有关外，可能还与其他哪些因素有关呢？请设计实验进行进一步探究。亿库教育网http://百万教学资源免费下载第二篇：变阻器教案教学准备1.教学目标（一）知识与技能1、熟悉常用的滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。2、通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。能正确使用滑动变阻器。（二）过程和方法通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度实验的设计，进一步培养学生设计试验的能力。（三）情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。2.教学重点/难点教学重点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。教学难点：滑动变阻器的使用方法。3.教学用具多媒体设备4.标签教学过程新课导入（一）引入新课实验演示：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时提出问题：1、这种台灯与其它的台灯有什么不同的地方？2、调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？3、它能够改变亮度的原理是怎样的？（二）新课教学1、变阻器原理的学习（1）提出问题教师引导：灯泡亮度的变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？（2）实验探究用铅笔芯使电路中的电流连续的变化。如图所示，在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。（3）交流评价让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。我们学习一种能改变电阻的器件──变阻器。其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。2、认识变阻器教师首先要求学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，猜想这种结构的设计有什么理由。然后投影：（1）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？（2）哪两个接线柱之间的