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变态心理学学习心得[小编整理]

第一篇：变态心理学学习心得网址：学习“变态心理学”，坚定人生信念——联合同济心理咨询师培训班学员心得（作者：王婷同济心理研究中心武汉心理咨询师培训班26期培训班学员）在联合同济心理师培训班上，邓晓红老师主讲“变态心理学”，这是我在联合同济心理咨询师培训班中是一个重要的学习。人活在社会里，从群体的行为中不断寻找着相似点，努力让自己不成为社会一份子中的“异类”，这也许是每个自认是精神正常人的最低准则。所以生活中生活中或多或少会看待精神病人是“异类”的占大部分，不可否认，即便是从事精神病学研究和精神病治疗的人，在现实中遇到的精神病人，也会选择保持距离，以确保自身的安全，这算是个人的本能反应，也是这个社会默认的行为反应。自己曾经也看到街上的“精神病”就远远的闪开，心底总认为如果他发作一定会攻击人，还是保持距离更安全，有时因为害怕甚至会转身向反方向，以求躲避与之相遇。现实中，遇到行为异常或是感觉精神不正常的人，也是回避与之交流的机会，只到现在，根深蒂固的观念“精神病”=“危险”。在自己选择就读心理咨询的课程，并翻阅相关心理学的书籍之前，一直都认为心理咨询接触和服务的属于正常人，根本没有想到当心理咨询师的前提就是先识别什么是变态心理学范畴，也就是辨别来访者那些是精神病人，哪些不是精神病人，更不用说还要懂得病理学原理，感觉难度好大，太有挑战性了。但当开始学习这门学科，不断延深的知识面和深度的理论剖析，却一点点抽离掉了我的顾虑，激发出我探求新领域知识的兴趣，尤其是在听过湖北大学心理学系主任邓晓红教授的“变态心理学”课以后，不但颠覆了我以往对精神病的认知，更学会重新审视以往我所对待的人或事的方式方法，从新的视角去看待有精神症状和心理症状的那些人，以往产生的纠结情绪和曾经存在的疑惑也是层层地剥茧出来，使自己眼前一亮。现在的我有种新的认知：其实，许多重度的精神状态（器质型病变和重度创伤应激障碍除外），在发病初期都有着前兆，或是有着其诱发的因素，大部分还可追溯到幼儿经历或是成长环境，往往是我们忽视了轻度时的疏导和干预，更有些是日积月累的压力和刺激造成的。如果人们能意识到精神病是“病由心生”，能学会让我们自己打开一个心结，或是试着包容有精神病症状倾向的人，帮助他们回归自我，也许这个世上“疯子”就不会越来越多，否则真的有一天“正常人”会成为群体中的“另类”，而每个人都有可能变成精神病人。在优抚医院看到那些病人时，心中已没有恐惧感和回避心，更多的是感慨同样作为人存在着，她们却只剩下躯壳，这样活着难道不可悲吗？而且即便没有正常人的思维，她们同时还要饱受精神的折磨。也许她们缺少自知力的已没有了意识，无论白天黑夜都活在自己的世界中，但我所感受到的她们的世界中黑色与灰色更多些，因为焦虑、恐惧、抑郁成为她们整个生命的主宰。于是，自己更坚定了一种信念：“自己选择在这里学习是正确的，不但现在要好好学，将来更要让自己所学与更多的人分享，帮助那些需要这种自我认知能力的人，找到人生的价值！帮助迷失自我的人找寻到回归途径！我现在做的，就是这一切的起点。。。。。第二篇：变态心理学复习资料睡眠障碍有哪几种形式:睡眠障碍包括以下几种:①失眠:入睡困难,过度清醒,早醒;②睡眠倒错:白天长睡不起,夜间通宵不眠;③嗜睡:多为药物所致,终日昏昏欲睡;④梦游:夜间睡眠中起床活动.分裂症的孤僻性描述:属于精神分裂的单纯型.是一种少见的类型,青少年期开始发病,开始表现少语,与人少接触,逐渐变得孤僻,被动,生活懒散,故起病隐匿,早期不易被发发现,以后情感逐渐淡漠,对亲人疏远,冷淡,行为古怪,退缩,脱离现实生活,一般无幻觉,妄想等阳性症状.分离性遗忘概念&特点:突然出现的不能回忆自己个人重要的事情（例如,姓名,职业,家庭等）.主要特点是记忆丧失,通常是重要的近期事件,不是由器质性原因所致,遗忘范围之广也不能用一般的健忘或疲劳加以解释.遗忘可以是部分性的和选择性的,一般都是围绕创伤性事件,如意外事故或意外亲人亡故.遗忘的程度和完全性每天有所不同,不同检查者所见也不一样,但总有一个固定的核心内容在醒觉伏态下始终不能回忆.弗洛伊德的性心理发展期:1.口唇期（0~1岁）2.肛门期（1~3岁）3.前生殖器期（3~6岁）3.潜伏期（6~11岁）5.青春期（11或13岁开始）.神经症的防御机制,临床表现和主要特点:四大类:自恋性,不成熟性,神经症性及成熟性防御机制.临床表现:a脑功能失调症状（精神易兴奋易疲劳）;b情绪症状（焦虑,恐惧,易激惹和抑郁）;c强迫症状(强迫观念,强迫意向,强迫行为);d疑病症状;e躯体不适症状（慢性疼痛,头晕,自主神经症状群）.神经症的共同特征:起病常与心理社会因素有关;病前有一定的素质和人格基础.5大特点:a意识的心理冲突b精神痛苦c持久性:神经症是一