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口头作文方案

第一篇：口头作文方案舒兰三中“五月份的鲜花-------校园文体系列活动口头作文比赛”方案一、活动目的：为了营造积极健康的校园文化氛围，展示舒兰三中学生思想道德风貌和语文素养，提高学生文学修养和写作能力，结合我校“五月的鲜花-----校园文体活动”的精神,进一步营造书香校园文化氛围，提高我校学生习作水平，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，让学生在阅读中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读，沉浸于阅读，成为富有内涵、身心和谐发展的孩子，特举办此次口头作文比赛活动。二、比赛规程：1、参赛作文要求：命题或半命题作文。2、比赛顺序抽签决定。3、比赛内容抽签决定，现场抽题，从抽取的两个题目中任选一个题目参赛，每个同学准备时间为10分钟，不重复抽题。4、比赛时要先念题目，后进行口头作文展示，时间限于2—5分钟。三、比赛范围：参赛对象：七至八年级每班各两名学生。比赛分组：七年组、八年组。比赛地点：校多功能教室四、评奖：本次比赛按年级组设奖，共设一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。五、评分办法：1、仪表大方（1分）；2、口语表达流利及普通话标准（3分）；3、富有情感（2分）；4、主题突出且内容健康向上（3分）；5、表情自然且恰当使用体语（1分）。六、比赛注意事项：1、关于口头作文：是口头表述的有声文章，介于书面作文和即兴讲话之间，它首先是中心明确，有内容、有条理、有文彩的文章。2、各班要高度重视这项活动，在作好充分的宣传发动后认真组织好以班级为单位的比赛，在人人参与的基础上确定好参赛选手，随之加以重点辅导，便以在学校比赛时发挥出最佳水平。第二篇：口头作文比赛方案文峰小学口头作文比赛方案一、指导思想为了营造积极健康的校园文化氛围，展示我校学生思想道德风貌和语文素养，提高小学生文学修养和写作能力，检验语文教学水平。同时为了认真落实《小学语文新课程标准》的精神,进一步营造书香校园文化氛围，提高我校学生习作水平，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，让学生在阅读中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读，沉浸于阅读，成为富有内涵、身心和谐发展的孩子，特举办此次口头作文比赛活动。二、比赛形式及要求1.每位学生提前10分钟抽签2.比赛地点：四楼电教室3.对象：三至六年级每班五名同学4.作文要求：①按作文要求表达②语句流畅、优美、描写生动、形象③主题鲜明、感情真挚、内容健康向上④口齿清楚，仪态大方⑤时间不得超过5分钟比赛时间：2013年11月21日星期四（下午第一节课）三、比赛题目五六年级比赛题目感谢---------我的心愿文明在我身边这件事老师表扬了我我的双休日我的校园我喜爱的一首歌老师给了我温暖夸夸我们的班级同桌的他（她）升国旗谈习惯这件事我做对了读报纸的收获我最崇拜的老师长大后---------夸夸我们的学校我真想---------难忘的一刻给母校的一封信三四年级作文题目我最喜欢的一个人快乐的星期天可爱的---------我的好朋友送给妈妈的礼物难忘的儿童节我的生日我们班的“雷锋”我的家乡我的爸爸四、评委：康效玉、魏志琴、杜红珍、罗妍红王亚丽（三四年级组）曹萍芳韩小彦刘会霞李惠芳朱明军（五六年级组）评分标准：1.语句流畅、优美（2分）2.描写生动、形象（2分）3.结构完整、层次清楚（2分）4.主题鲜明（3分）5.仪态大方、口齿清楚（1分）五、奖项：以年级为单位，设以下奖项一等奖1名二等奖2名三等奖3名第三篇：口头作文我的一个梦想-我的愿望小时候，大人总爱问我：“小叶，长大了想当什么呀？”因此儿时的我有了很多很多的梦想，梦想着长大了当一名科学家、企业家、空姐。这些天真、美丽的梦想伴随着我长大了，到了上学的年龄。当小学一年级那位慈祥可亲的启蒙老师给我们上第一堂语文课时，几年来坚定不变的美丽梦想就在这一刻突然地、毫不犹豫地改变了，我的梦想变成了长大了要当一名人民教师，就像我的老师一样。教师站在讲台上对我们每个轻轻的微笑，老师那与众不同的形象，老师读课文时那流利、标准的普通话如涓涓细水流进我的心田，那时的我对老师真是羡慕得要死。由此，我更坚定了自己的梦想。心中再次下定决心长大了一定要当一名教师，总是好想好想自己快快长大，长大就可以当老师了。就因为有这个梦想，那时的我总爱把几个小伙伴带到家中扮演老师上课的游戏，家里没有黑板我就用衣橱壁当作黑板，我总是抢着演老师，学着老师的模样给学生们讲1+1=2，讲《小马过河》，尽管小伙伴被我的样子逗笑得要命，可我心理还是直乐。转眼十几个春秋过去了。如今我已是一名小学教师，我的梦想已实现了。然而在教学活动中，才发现做一名教师并不容易。当一名教师，尤其是小学教师，不仅要有丰富的知识，而且更要有高尚的情操。要有比其他行业更高的素质，要肩负起培育21世纪人才的重任。但是，我相信我能负起这个重任。我会不断努力学习，工作，