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句子专项复习教案

第一篇：句子专项复习教案句子专项复习教案福州市晋安第五中心小学林华复习目标：复习本册教材中出现的几种简单的句式转化，关联造句和比喻句的复习，及标点符号的巩固。复习重难点：句式转化的方法要领复习方法：教师讲解、点拨、学法指导，学生自主、合作、探究。复习过程：一、创设情境，明确复习内容。师：大家看，这是谁？（爱丽丝）。不久前，她刚梦游了仙境，今天，她要和同学们到句子王国里遨游，同学们让我们开始奇幻之旅。二、复习把句子补充完整。1、读以下句子。提问：谁知道一个完整的句子是什么样的？（什么）是（什么）（什么）做（什么）（什么）（怎么样）提示：别忘了加标点。2、出示标点符号歌。标点符号很重要，意思未完用逗号，一句完了用句号，喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。练习：判断句子是否正确。三、复习把被句。师：汉语真的很神奇啊，有时换一种说法，意思却不变。例句：三个妈妈被他迷住了。他把三个妈妈迷住了。交流：把被句互换的要点（A）把（B）怎么样了。（B）被(A)怎么样了。练习：选择意思相同的句子。1、您的蜜蜂把我领到这儿来的。A.您的蜜蜂被我领到这儿来的。B.我被您的蜜蜂领到这儿来的。2、下雨了，风吹斜了雨丝。A下雨了，风把雨丝吹斜了。B下雨了，风被雨丝吹斜了。四、复习句式转换。1师：在句子王国里，还有一种有趣的现象，请读例句（1）那么多的星星，你怎么能数得清呢？（2）那么多的星星，你数不清。（3）那么多的星星，你是数不清的呀！你发现了什么？同桌交流探究。练习,换一种说法，意思不变。（1）您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？（2）你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？五、复习比喻句。师：有时，我们要把一个句子写生动，写具体，就需要用到比喻句。1.请读例句。（1）我们听到玻璃破碎的声音，逃走了。（2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。2.引导学生发现比喻句的特点。比喻句中两种打比方的物体要比较像。3.说说你们找到的比喻句。4.练习，判断下面的句子是比喻句吗？（1）这个人我好像在哪里见过。（2）她长得很像她妈妈。（3）北风吹在脸上像刀割一样。（4）我们像祖国的花朵。六、仿造句子。1、师：首先要弄清楚例句讲什么内容，用了什么关联词，然后再仿写句子。例句：他的画一挂出来，就有许多人观赏。指导：这个例句出现在哪里，用了什么关联词，说明了戴嵩的画技高明。2、练习，把句子补充完整。（1）安徒生的童话书一买到，我就。（2）精彩的节目一演完，台下就。3、你还能从文中找出带有关联词的句子吗？七、总结课堂学习情况、评价。小结：复习是一件既有趣又好玩的事情，在学习中我们只要掌握了正确的方法，一定会有好成绩的！第二篇：句子专项复习教案句子专项复习教案四、五年级均适用，适合所有版本教学目标：1、复习巩固学过的各种类型的句子，掌握句式变换的方法。2、培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。3、教育学生正确运用语言文字。教学重点：复习句式的变换。教学难点：掌握不透明类型句子的变换方法。教学过程：一、揭示内容。句子是组成篇章的基本单位，今天我们就通过修改病句、句式变换来对所学过的有关句子的知识来进行复习。二、复习句式变换。（一）缩句1、什么是缩句呢？如何缩句？补充：就是去掉句子中所有的修饰词语，留下原句中主干部分，使其成为最简短的句子。（1）舍去“（）的”“（）地”这样的修饰词和“得（）”后面的补充内容。（2）舍去表示“时间”、“数量”、“状态”、“比喻”等方面的词。（3）“着”“了”“过”跟着原句走。（4）检查缩写好的句子是否符合“谁干什么”“谁（什么）是什么”“谁（什么）怎么样”的结构。2、下面我们来完成几个练习我一颗一颗地数着映在井水里的闪亮的星星。（我数着星星。）活泼的明明在大院里踢着刚买来的足球。（明明踢着足球。）帐篷里热得像蒸笼一样。（帐篷里热）学生独立完成，交流。（二）扩句1、缩句是使句子更简短，那扩句呢？（学生先说，老师补充。）给句子增添一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、生动、形象。（1）不改变原句的基本意思和句型。（2）增添的词语要喝原句中的词语搭配恰当。2、扩句练习（1）太阳升起来了。（怎样的太阳，怎样升起„„）（2）孩子数星星。（什么样的孩子，在哪里，怎样数星星„„）（3）小山羊吃草。（怎样的小山羊，在哪里，什么样的草„„）（三）被字句、把字句1、还有一种句式的变换是根据句式的结构特点进行调整就可以了比如：我完成了作业。我把作业完成了。这是什么什么类型呢？2、完成练习（1）一大滴松脂包住了苍蝇和蜘蛛。（2）美国攻打伊拉克了，这是千真万确的。（四）陈述句、反问句互换1、平时的学习中我们还有一种句式的变换非常常见，如：这难道是你画的吗？（肯定形式）意思是：这不是你画的。你难道不知道这样做是错误的？（否