古诗词三首精选.docx

古诗词三首

第一篇：古诗词三首古诗词三首1、《望洞庭》一诗中，刘禹锡用奇特的想象，确切的比喻，描绘了洞庭湖的迷人山水：“潭面无风镜未磨”把比作，写出了；“白银盘里一青螺”把比作，把比作，写出了。其实在古诗中，比喻是诗人常用的写法。如岑参的咏雪名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”就把比作，写出了。我们也曾经学过这样的诗句：。桂林山水1、想想下面两个词在构词上有什么规律，请照样子再写几个。水平如镜红叶似火然后展开想象，用30个左右的文字选择其中的一个写具体。2、先按课文内容填空，然后仿写句子。例1：漓江的水真静啊，静得；漓江的水真清啊，清得；漓江的水真绿啊，绿得。①校园里的花真多啊，多得；校园里的花真美啊，美得；校园里的花真香啊，香得。②，，例2：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像，像，像，奇峰罗列，形态万千。①天上的火烧云真神啊，一朵朵千姿百态，色彩斑谰，像，像，像，让人看了觉得眼花缭乱，恍恍惚惚的。②，记金华的双龙洞1、仿写句子。①随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。．．．．．．．．②怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（作者用设问的写法，具体写出了船的小，孔隙的窄。）③眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感．．．觉要是把头稍微抬起一点儿，准会把撞破额角，擦伤鼻子。（作者用自己的真实．感受表现出了孔隙的狭窄）2、课文是先生早年写的一篇游记。他按游览的先后顺序先写了去双龙洞途中的风光，接着写了的洞口和的外洞，再写通过的孔隙来到的内洞，最后写出洞。他善于抓住用几句具体的话来描述，值得我们借鉴。4*七月的天山1、按要求写句子。①摘录文中的比喻句，想想这样写好在哪里。②把下面的句子换一种说法。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？③照样子写句子。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。2、仿照《桂林山水》第2、3自然段的写法，写一写七月天山的雪水、森林或野花。中彩那天1、根据课文内容，填空。“梦寐以求”的意思是，父亲“梦寐以求”的是，因为。“如愿以偿”的意思是。然而让我的是，当父亲如愿以偿中了彩之后，却还是闷闷不乐，那是因为。后来，父亲打电话让库伯先生把车开走了。虽然没有了车，但我却认为，父亲打电话的时候，是我家最富有的时候，那是因为我真正理解了母亲所说的那句话：“。”2、第二天，库伯先生派人把那辆奔驰汽车开走了，“我们”全家人当时表现如何，请展开想象写下来。父亲：母亲：我：：6*万年牢1、按课文内容填空。父亲制作的糖葫芦被人称作“万年牢”，那是因为。父亲做生意也被人称作是“万年牢”，那是因为。父亲教导我做“万年牢”，就是教育我。父亲的教导使我一生受益。尊严1、根据课文，展开合理想象，把下面句子补充完整。哈默始终认为：“不劳而获得到的是施舍，靠劳动得到的才是报酬。”所以，当镇长杰克逊大叔将食物送到的他面前时，他仰起头，地问：“。当听说没什么活儿需要他做时，他的目光，他的喉结，地说：“。”当杰克逊大叔让他吃完了饭，再派活给他时，他站起来地说：“！”最后，当他为杰克逊大叔捶了背之后，才接过食物。学了这个故事，我们感受到哈默是个的人，因为。2、照样子，写句子。诚信是什么？诚信是一个电话，是父亲面临道德难题时毅然抉择的勇气。真诚是什么？尊严是什么？8*将心比心1、“将心比心”这个成语选自《万善集》，意思是。文中两处人物的语言就很好地诠释了这个成语的意思：。我还知道有句格言（或谚语）和这个成语有异曲同工之妙：。2、照样子写句子。如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重。如果我们在生活中能将心比心，就会对。如果我们在生活中能将心比心，就会对。如果我们在生活中能将心比心，就会对。如果我们在生活中能将心比心，就会使人与人之间多一些宽容和理解。第9课自然之道1.课文里用了很多表示数量多的四字词语，请找出来，并试着用2个以上的词语描写一个集会场景。四字词语：争先恐后集会的场景：2.我们违反了自然之道，干了一件愚不可及的蠢事，这件事是指，这都是因为我们没有遵循“自然之道”。那么，“自然之道”其实指的是的意思。第10课黄河是怎样变化的1.读课文填空：黄河能成为中华民族的摇篮，是因为，后来，黄河发生变化，成了中华民族的忧患，是因为（概括回答）。治理黄河，最关键的是。第11课蝙蝠和雷达1.读课文填空：课文告诉我们，蝙蝠利用来探路，飞机利用来探路，这两者相同之处在于：一是，二是，三是。2.根据本课的学习，结合下一课课文内容，填一填：人们从蝙蝠夜间飞行得到启示，发明了；从青蛙的眼睛得到启示，发明了；从得到启示，；；；研究生物的奇特本领，可以使我们更好地征服自然。第12课大自然的启示1.结合课文内