各位评委老师好 片段教学荷塘月色.docx

各位评委老师好片段教学荷塘月色

第一篇：各位评委老师好片段教学荷塘月色各位评委老师好，我是来自建瓯一中的张蔡莹：我选送的作品是，品味《荷塘月色》的语言特色通过前面的学习，我们了解了《荷塘月色》是一篇，情真景美，语言秀丽，的抒情散文，人们常说读荷塘月色是享受美的旅行接下来我们要通过朗读，来品味语言美，学习其语言运用的技巧，请同学们朗读第四自然段：把你所喜欢、欣赏的句子划出来。并试着分析他的语言特色。哪位同学先来，和我们分享分享你的阅读体验。请穿绿衣服的同学你来说说吧最喜欢的句子是哪个最喜欢的是第一句曲曲折折为什么喜欢这句呢，很好句子找得好，分析归纳得也很好，这位同学说了两点理由1、用了叠字。2、用了拟人比喻排比三种修辞手法，在以往的课堂中我们曾说过，使用叠字时候有没有一种亲切的感觉，既加强了语意，又使文气舒缓，音节和谐。本文用了大量的叠字，这样是这篇文章朗朗上口的原因之一，其二，我们常说拟人比喻排比的作用是形象生动有气势，通过一系列的比喻拟人，把这花轻盈多姿，娇媚不语，深深地刻在了我们的脑海里。通过分析我们对这个句子有了进一步的认识，那想请同学们再读一读，其叠字和修辞的魅力，或许还能有什么新的感受来我们请这位同学说是，你读了这句话后还有什么样的感受3观察入微、想象力丰富合理、用词也很讲究、很好，分析得非常的精彩，作者通过细微的观察才能把不同形态的花，具体的呈现在我们的眼前，同时想象丰富，比作少女，比作出浴的美人，创造了一个美轮美奂的意境，用词上，零星地点缀（出现）有袅娜地开着（已经盛开）的，有羞涩地打着朵儿（含苞欲放）的。极为恰当的把花的娇媚，轻盈展示出来。两位同学分析得都很好。郁达夫先生说过，朱自清的散文是贮满了一种诗意，《荷塘月色》不仅给我们创造一种意境的美，同时还能用能敏锐地通过不同的感官与视角去表现描写对象的的运动和变化。这些都是我们在写作中很值得借鉴的。希望从通过以上的片段分析，大家能举一反三，更好地感受其语言的魅力。第二篇：小学音乐说课稿各位评委老师好小学音乐说课稿各位评委老师好，我是小学音乐学科号考生，我今天说课的题目是（板书：课题），下面，我将从教材、教法、学法、教学过程几个方面来对本课的教学进行说明。一、说教材（一）教材分析歌曲《》选自出版社年级册单元，为1课时，歌曲为拍，＿＿调，音域为，整首歌曲以贯穿其中，主要描述了内容，抒发了情感。（二）学情分析（）年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，所以本课从创设情境入手，激发兴趣，层层深入。（三）教学目标根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合我对教材的理解与分析，我将本节课的教学目标确定为：1、知识与技能目标：能用（声音/情绪）演唱歌曲。2、过程与方法目标：通过歌曲演唱，深入了解歌曲的风格和内容。3、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，（明白什么道理/喜欢此类风格乐曲）。（四）说教学重点和难点根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为：重点：（有感情的演唱歌曲/学习用轻松愉快的情绪、柔和而富有弹性的声音演唱歌曲/培养学生创造性的表现歌曲/用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。）难点：（掌握歌曲节奏/感受歌曲基本情绪、风格、特点，表现歌曲内容/处理好某一乐句/用各种方式为歌曲伴奏。）二、说教法在教学中，我坚持“以教师为主导，学生为主体，师生互动，学生参与时间”的原则，主要采用了以下教学方法：1、讨论法：我提出问题，引发学生积极思考，再通过讨论，得出结论。2、启发教学法：我对学生不确定的问题给予方法和内容上的引导，进而解决教学难点。3、自主探究法：让学生用自己的方式来表现音乐培养学生的创造力和实践能力。4、范唱法：通过我直接演唱歌曲，调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。三、说学法学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，正确的学习方法是很重要的。根据教材内容，我在指导学法时紧紧围绕教学目标，主要通过歌曲的体验、讨论等方法让学生自己发现问题，解决问题，再结合“听”“唱”“演”等要素让学生感知音乐，表现音乐。四、说教学过程教学过程部分，我通过情境导入、学唱歌曲、拓展延伸三个环节完成。(一)第一环节——创设情境，引人入胜我将直接演唱歌曲《》，这样，既给学生直观感受，又激发学生学唱歌曲的兴趣。然后，提出问题：这是什么地方的歌曲？同学们知道歌名吗？引起学生思考，进而导出课题。（二）第二环节——学唱歌曲，演绎音乐完整欣赏全曲，引导学生初步感知歌曲意境。在欣赏过程中，要求学生随音乐哼鸣。这样，既完成了简单的发声练习，又熟悉了旋律。欣赏完后回答问题：这首歌的情绪是怎样的？给你印象最深的是什么？学生回答后，我给予肯定与客观的评价，然后我进行总结。这样，使学生进一步了解歌曲的内容及特点。2、学唱歌曲。1）让学生跟着钢