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名师工作室入室成员集中培训研修总结[合集5篇]

第一篇：名师工作室入室成员集中培训研修总结广东省中小学名教师（名校长）入室成员集中专项研修项目培训总结（广东省曾德统名教师工作室入室成员）信宜市教育城小学吴阳2018年11月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我参加了2018年广东省中小学名教师（名校长）工作室的入室成员集中研修培训班。为使本次研修活动内容丰富多样，并具很强的针对性，负责本次培训项目组织的广东省湛江岭南师范学院教育科学学院作了精心的课程策划和周密的行程安排，让我们有机会接受到12位来自全国的名校长，名教授，名教师的教诲，有机会让我们粤西地区的省名师工作室学员能在这个平台相互认识，相互交流。通过专家讲座、名师（名校长）引领、实践观摩、论坛交流、自主研修以及现场开展学习交流，对我们学员有很大的启发作用，开阔了视野，提升素质，学会合作，集聚了智慧，促进了成长。不断促进中小学教学名师工作室的建设与完善，推进了“名师引领、带动骨干、全员提升”教师队伍建设战略培养了一支“师德的楷模、科研的专家、教学的名师”的教师骨干队伍，通过这次培训，不仅更新了我们教育教学观念，而且发展了我们利用信息技术为教学服务的思维，同时培养了我们参与建设名师工作室的能力，提升了我们专业发展的水平。通过这次为期一星期的培训，不光领略了湛江这座城市的魅力还在湛江党校学习到很多对自己有帮助的知识和理念。老师们的讲课都很精彩，教学内容丰富多彩。让我受益匪浅。借此机会，从三个方面分享本次培训的学习印象和个人感受。一、从优秀到卓越——提升教师个人专业发展11月11日上午，2018年广东省中小学名教师工作室的入室成员集中研修培训班在湛江市委党校开班了，岭南师范学院教育科学学院范兆雄院长、白彥茹教授、陈舒怡老师及100多位各工作室成员出席了开班仪式。白教授做开班发言，她寄语我们这些入室成员，作为名师工作室的培养对象，是“种子”教师，未来之星，要学会学习，学会合作，相互交流，共同奋进,通过培训，能成为师德的楷模、教研的专家、课堂的名师!范兆雄院长作了开班讲话，范院长强调这次培训可以组建团队，多合作，多探讨，在成长的路上携手共进。范院长还鼓励我们多参与基础教育问题的探讨，多出成果，出好成果。罗华老师代表学员发言。学员们对接下来的培训生活，他们充满了期待。这将是一次思想的交换，技能的互动，培训经历给我们创造了学习的机会，也为我们提供了交流的平台，我们身上表现出了入室成员向上的斗志和饱满的精气神，希望我们都能高兴而来，“超越优秀，追求卓越”满载而归，收获满满的花香。当今“提升教师专业发展，寻求幸福人生”已成为教师专业发展的热门话题，但对于教师如何幸福，如何专业发展，很多教师存在激烈的质疑、反感和抵触。王建教授认为“一位教师成为优秀，往往是外在因素所决定，而能否走向卓越，则是教师内在升华的结果”。名师叶译说：“成功的人不一定是最聪明的人，但却是最有毅力的人。”在国家教育部2014年重新启动新一轮课程改革以来，新课改对教师专业提出更高的要求，每一位教师必须在教育思想、教学观念、角色变化等方面重新审视自己，改变自己，超越自己，而校本学习是教师真正获得专业高质量、可持续发展的重要基础。人们常说，认真做事可以把事情做对，用心做事才能把事情做好。这颗心，包含了教师的心智、心态和心灵。终身学习的理念，是让教师学会用心成就自己终身追求的教育事业。在这里，不仅仅是用敏锐的心智去思考、判断和决策，而且是用美好的心态去关爱、关心和关怀，还有用善良的心灵去体悟、领会和尽力施教。教师只有通过新理念的不断冲击学习，提升专业水平，才能超越优秀，使自己成为卓越、名师、专家型的教师。二、从个体到团队——构建生成优秀团队品牌11月12日上午，华南师范大学研究员，博士、硕士生导师卢勃针对在教师师德培训和教师团队建设等问题的作了专题为《师德与教师团队建设》的报告。卢勃博士提出教师最重要的学会尊重别人，要多从积极的方面研究人的心理，教育是一种问心的事业，做一个慧心爱心和尽心的教师，耐心地等待幸福型的团队建设，根据实际情况与各人的能力异炯，各行其道，尽心尽力，教师培训的团队建设上，已不再是传统的“火车跑得快，全靠车头带”，每位教师（特别是入室成员教师）不再是被培训，而是让每位教师都具有动车所有车厢的动力源精神，主动、自觉地参与团队的建设，从而实现自我提升、自我发展的动力和能力。让工作室的各个角色都得到快速及和谐的成长，为他们呈现生动蓬勃的可持续性的教师专业发展的一条科学的路径。2018年11月14日(培训的第四天）上午，白彦茹教授给我们带来了一个实实在在的讲座《舌尖上的艺术——名师的课堂语言》。白教授现任岭南师范学院教育科学学院教授。她对幸福的理解是：“人的能力有大小，人的机遇也不同，但是只要我们还活着，我们就是幸福的”