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后进生的辅导

第一篇：后进生的辅导后进生的辅导大石乡凤凰小学贺龙英2012年秋期后进生，不是因为他们比其他人笨，也不是因为他们懒得无药可救，而是因为一次又一次的考试让他们有了这个名号——后进生。作为教书育人的我该怎样做好后进生的辅导，让他们心里感受到老师的爱，得到同学关心呢？怎样才能像其他孩子一样在这个温暖的班级里快乐成长，收获知识呢？我要从心里消除“后进生”这个概念。后进生不是真的笨，也许他们还没有适应老师，没有适应适应这个学校，这是完全可能的，就算真的是考不好，我想我也不该放弃他。又这么一句话“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”因此，我必须深入了解学生成绩差的真正的原因，再下结论。如果学生是因为刚入学未能适应老师的教法，我就多给学生点时间来适应，并告诉他，老师绝对相信你下次能考好，而且你一定会适应老师的，老师的一句话却能让学生终生难忘，或许就是你的这一句话就能改变孩子的一生。就如我们班的一个男生，他是从广东转来的，教材和老师的教法都不一样，刚来的时候他不爱说话，回答问题也很腼腆。第一张试卷考下来所以，很差，只考了三十多分。下来后我跟他进行了多次交流，他终于说出了考试差的原因，是他听不懂老师讲的，也不习惯老师的教法。我就告诉他，习惯是一个过程，老师相信你下次一定会取得好成绩。在后面的几次考试中，每次都有点小进步，我很欣慰。到现在他的成绩在班里能算中等，我知道他也努力了。请相信学生吧!如果学生真的是基础差，我们就不要放弃他，而是应该在考试后帮他分析原因并不断的鼓励他，提高他的兴趣和信心。对于基础差的学生，我们要搞清楚学生究竟弱在哪里，我们要和他一起找出原因。找到原因后，我就会对症下药，耐心的辅导。后进生的基础本来就差，反应也要慢一些，提出问题后学生可能不会马上有回应，这是我就把问题分解，让学生搞清问题的每一部分，在将一些比较专业的问题说通俗，让学生搞清楚，弄明白，这样才能让学生积极的思考问题。比如，我在讲解解决问题中的“往返问题”时，学生没懂往返的意思，我就举例解释“往返就是从你的家到学校，再从学校到你的家”，这样来回一次就叫往返，待学生理解后，再让学生自己说说我们生活中的往返有哪些？在辅导时，我们要顾及学生的自尊心。每个人都有自尊，年幼的学生也是如此，如果在课后辅导，特别是在人很多的地方，像教室、办公室，我们因为学生不会算题而骂学生笨，甚至是其他说法或打学生，学生会很不好意思，觉得没面子。这一打一骂的可能会导致学生的厌学，没有上进心。如果我们多一点爱心，多替学生考虑，学生心里不仅喜欢学习，更会喜欢你。今后会对数学产生浓厚的兴趣，成绩自然提高了。我在给后进生辅导时，如果发现他们有不对之处，我会私下和学生沟通、交流。此外，教师一个人的力量毕竟是很小的，还需要发挥优秀学生的力量。在班上，我对后进生实行“一对一”的帮助模式。后进生随时都可以向辅导他的学生请教，坚决杜绝直接抄或者干脆不学这种情况，同时要求辅导的学生要仔细的、热情的给他讲解，有了这样的辅导模式，后进生不仅提高了成绩，而且也巩固了优生，增强了同学之间的感情和凝聚力。我想：如果我不放弃学生，学生也不会放弃自己，后进生的辅导工作是一个长久的路程。我相信，只要付出就会有收获。第二篇：后进生辅导五年级(3)班后进生辅导计划一、本班学生分析：本班共有学生46名，由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。二、转化目标：通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。三、后进生形成的原因1、由于智力较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。辅导对象：杨贵海李腾涛蔡军苏继梅马杰龙游郑拉何传菊胡瑞王沙龙远贤四、转化措施：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。在工作