听周发猛教授讲课有感.docx

听周发猛教授讲课有感

第一篇：听周发猛教授讲课有感听周发猛教授讲课有感张广军4月20日上午从9点开始，我们许多音乐爱好者齐聚一堂，在漯河职业技术学院的阶梯教室里面苦苦等了两个多小时，到10点50分，那个周教授在学院领导和市文化局领导的陪同下，缓缓走进讲台。学院女书记做了简短的致辞后，掌声热烈的响了起来，欢迎周教授讲学。他从自己小时候求学的坎坷经历，娓娓道来，一路辛辛辛苦苦，抓住一切机遇，勤奋学习。终于学有所成。曾经师从金铁霖等，从中学到了许多许多，在工作中，逐渐摸索总结出一套行之有效的方法，练声必须练：嘘—呀---嘘，吁---呀---吁。现场找了几个师范，亲自指导，如何突破男高音的瓶颈，不咔壳，气息，声音不能进喉咙，不能造成憋气的原因。时间过得非常快，一会就到12点多了，教授还意犹未尽，我们听的津津有味，受益匪浅；要求继续讲课。一直到12点50分结束。后来老师和大家合影留念，大家才依依不舍的离开了老师，离开了教室，我们心里期盼着教授下次再来和我们上课交流。感谢周教授给我们带来了一堂丰盛的音乐盛典。我们不会忘记，永远不会。2013/4/23第二篇：听周彬教授报告会有感听周彬教授报告会有感星期六来到十中，有幸聆听了华东师大周彬教授的讲座。他的讲座说教少，笑声多；笔记少，思考多。几乎每一个小例子都会引起在座老师的笑声与共鸣。听了周彬教授的讲座，我感受到作为教师要能积极、乐观、幽默、风趣、宽容、包容。它们与教育无关，又与教育有关。它们是教师的生活态度、处事原则、个人修养的体现，又是一种教育理念、教学方法的极好诠释。1、教师一定要积极、乐观，因为我们要用它来感染学生。教师一定要是积极的、乐观的、主动地，因为教师带给孩子的首先是情绪和态度的影响，然后才是知识的影响。一种悲观的氛围和一种积极的氛围传染的范围比知识传播的速度更快。2、教师一定要幽默、风趣，因为我们要用它来吸引学生。学习是枯燥而又乏味的，因此孩子们希望自己的老师要幽默和风趣。要用老师的幽默和风趣去弥补知识学习的枯燥和乏味。3、教师一定要宽容、包容，因为我们要用它来接纳学生。我们应该关心孩子而不是关心学习；我们的任务不是发现问题而是解决问题；我们的职责不是指出问题而是要解决问题。我们要用足够的宽容心、包容心来对待孩子。此刻留在我脑海里的12字真言，是今天讲座给我最真也最深的感受。第三篇：听名师讲课有感听名师讲课有感尊道小学施清双2015年秋季本学期很荣幸聆听三位名师的三节数学课，他们是福建省小学数学学科带头人培养基地首席专家、泉州师院尊道附小校长苏明强老师执教三年级《分数的初步认识》，厦门华昌小学教导主任、福建省小学数学学科带头人李培芳老师执教四年级《用字母表示数》，晋江第二实验小学许贻亮老师执教六年级《圆的认识》。听了他们的课给了我很大的触动，让我领略到名师的风采，上课是如此的朴实、真实，没有华丽的课件，也没有什么花样，有的却是老师扎实的功底和细致的讲解。课堂上幽默风趣，用富有童趣的语言紧紧地吸引孩子的注意力，深深地打动着孩子的心，善于抓住课堂上有效的生成，灵活捕捉课堂教学中的亮点，他们那幽默大气的风格让每一位孩子在轻松愉悦的课堂中学习，使干干巴巴的数学课变得丰富多彩，听名师讲课简直让人觉得是一种享受。印象比较深刻的是：听了许贻亮老师《圆的认识》这一节课，是一节“素材少亮点多”的精彩课。简洁到只用墨子中的六个字“圆，一中同长也”来加以展开，由“一中”到“同长”环环相扣并及时有效地渗透数学思想方法，提升学生对圆的认知，让课堂充满生命活力，将学生一步步推向数学思维的高度。他仅仅有一根粉笔，平常生活随时可得的一个光盘、一个茶叶罐、一张纸片，一把尺子，将《圆的认识》演绎得生动、灵动而精彩，让我深深感动：数学也如此美丽。作为一名临近退休的老师，不得不感慨，后生可畏，不可小觑。同时也回过头来反思自己，自己的课堂能呈现什么给孩子们？自己是否能熟练运用教学技术，有效地辅助教学？台上一分钟，台下十年功。在精彩的课堂背后，一定充满着教师在教材研究、教法钻研、课例反思等方面下了十足的功夫，足见名师有深厚的教学功底及精堪的教学艺术。有学习必有收获，每一次听课，每一次学习，点点滴滴累积着，也已心满意足了。学无止境，今后要不断加强自身修养，丰富自身的文化内涵，不断学习，让数学课堂绽放新的活力。第四篇：听名师讲课后有感听名师讲课后有感我有幸在柳州市锦绣路小学李辉玲副校长的小学语文优质课上旁听。这2节课，课堂内容丰富而紧凑，听完后更让我深刻地感受到了名师语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。教学活动中，李副校长始终坚持以学生为主体、教师穿针引线的教学思想，努力追求有效教学，提高课堂效益。下面具体谈谈我听了这2节课的心得体会。一、注重学生读的训练，师的引导1．汉字最主要的特点是以形表义，具有一观即感，一感即觉，一