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听课心得体会

第一篇：听课心得体会听课心得体会2012年10月16日，我参加了县教育体育局组织的西片五学区毕业班教师教研活动，聆听了杨勇勇老师（土门中心小学）、陈红艳老师（县原泉小学）、王宏伟老师（县原泉小学）等四位老师的课，收获良多。给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言具有艺术的魅力当我听着这四位教师的课时，没想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生走进课文主人公的心灵，让学生通过反复自读、导读真正体会了“我—苏珊”用心灵去倾听、用心灵去交流、用心灵去关爱的坦诚、亲密的友谊，深入人的心灵深处„„陈红艳老师在教学《用心灵去倾听》这一课时，在指导学生读课文时，把感情落实在每一个字、词语、句子上，耐心地纠正个别字的读音和部分语句的声调，真正体现了有感情地朗读课文，突出了语言美的特点。老师声情并茂的语言勾起了学生对文学艺术的欣赏。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。陈红艳老师抑扬顿挫的语言、热情奔放的情绪、丰富多彩的表情感染了每个学生，让整个课堂活了起来，她摸摸学生头，拍拍学生的肩等动作，那不仅仅是老师对学生的爱，那就是母亲对孩子的爱。也把课堂气氛推向了高潮，让学生体会到老师那无私、伟大的爱，我们应该更加热爱尊敬我们的老师。这样就拉近了老师和学生的距离，消除了学生对老师的恐惧感，加强了师生间的亲和力。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，陈老师所执教的《用心灵去倾听》的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样几个层次1、用习题测评的方式检查预习情况2、用“扳手劲”的游戏告诉同学们人多力量大，团队精神的重要性，给合作探讨奠定了基础。3、师生互动感悟探究真理，出示了三个自学指导。4、每个环节都有学生的自评和师评。5本课的收获。6、出示习题测评巩固反馈。7、课后作业。8、板书设计等环节。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法十分独到四位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如刘登文在上英语课时，词组和对话练习反复采用学生扮演的形式引导学生多角度理解记忆。最精彩的是学生的表演热情达到了势不可挡的地步。还有王宏伟老师运用自学发现的方法引导学生学习《圆的认识》，用折、画、涂等方式让学生慢慢发现规律。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。课心得体张贵菊2012年10月18日会听第二篇：听课心得体会研修听课心得体会《夏天里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在成长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的哲理散文。教学中戚老师以读为本，采用多种方式朗读，读中感悟，以悟促读，读悟交融，让学生形成新的感知。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的习惯，为学生创造了良好的自主学习氛围。一、创设情境，学会质疑1、从字、词上入手，词语的设计由易到难，朗读字词，教给了学生理词、读阅的方法，真正训练了他们的语文基本功；首先出示夏天景色图片，让学生畅谈对夏天的感悟。研读文本，感受成长，自读交流。2、过渡语自然恰当，学生质疑，激发学生；3、指导学生朗读有方，多角度，多层次的让学生以读促悟，以读促情；然后，戚老师借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。（出示：夏天是万物长大的时期。）结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢？然后在小组内和小伙伴交流一下。4、最值得我学习的便是老师对学生学习习惯的渗透。5.带领学生走进文本，本课在字词的理解上，教学思路是抓关键词句，以读促悟，以读促情，备课很充分，不仅走进了文本，还恰当走出文本！二．抓关键字词，指导朗读1、备课备关键语句，以一带十，起到牵一发而动全身的作用；2、重点理解农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望这句话。体会其中蕴含的道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。读了这句