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听课感悟（共5则）

第一篇：听课感悟听课感悟5月3日，我参加了同课异构数学活动。我看每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：第一：a和b老师同课异构《集合图》，a老师从数形结合的角度引导学生体会集合图在解决包含关系数学问题中的重要辅助作用，让学生亲身体验到画图是解决数学问题的最好的策略。b老师首先由两个故事引入，又呈现了教学目标，让孩子们带着目的进行学习，有条不紊的带着孩子认识了如何用集合图表示包含、并列、交叉关系的数学问题，课堂精彩有序。第二：我和c老师同课异构《比赛场次》，c老师用足球视频导入，通过猜测→验证→总结规律来贯穿全课。运用画图，画线段，列表法来解决生活中的数学问题。作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材，让学生找出其中的数学信息，然后根据这些信息提问题并解答。这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”其次体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。第三、精彩的导课非常重要。教师们都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。第四、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。第五、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。总之我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。2018年月日第二篇：听课感悟听《荷叶圆圆》心得体会《荷叶圆圆》是一年级语文“夏天”主题单元的一篇课文。本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个伙伴的对话体现了荷叶的美，从而突出夏天的特点，使学生热爱夏天这个季节。李老师执教《荷叶圆圆》一课时，她那青春的朝气、敏捷的思维，确实后生可畏。尤其是制作精良的课件，无论色彩，无论动感，一并解析。看着课件在多媒体支持下优化，是种享受。听了这节课，我的心情舒畅了许多，它让我感受到了学习语文的轻松和乐趣。课堂上，李老师借助现代教学手段，激发了孩子们主动识字，如教“复习生字时”，学生会读的苹果就掉下来，学生们都很喜欢读。教学时，李老师踏踏实实地把语文基本知识，渗透到热热闹闹的活动形式中去。课堂上图片的再现，动作的演示，老师的范读，都为感情朗读课文做好了情感的铺垫。总之，看了这堂课后，我觉得自己大有收获，让自己认识到了自己的不足，今后应更努力地提高自己的教学设计能力，多看书多充实自己。听了许焉娜老师执教《荷叶圆圆》后的感悟今天我们有机会听了徐彦娜老师执教的《荷叶圆圆》，收获颇多，这节课上有很多值得我们学习的地方。1、激趣导入，引出课题：徐老师首先用多媒体展出几片大的荷叶，引导学生通过观察说出它大又圆的特点，同时说有人以它写了一篇文章，引出课题，自然流畅，而又富有情趣。2、徐老师注重了常规训练，培养学生良好的学习习惯。当引导学生说出蜻蛙、蜻蜓、水珠、小伙伴都喜欢荷