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启发式教学在VB程序设计教学中的应用

第一篇：启发式教学在VB程序设计教学中的应用启发式教学在VB程序设计教学中的应用摘要VB程序设计是许多高等院校计算机基础课程中指定的一种编程学习语言，在VB程序设计教学过程中，如何不断提高教学质量和培养学生的学习能力，一直是广大计算机教师感兴趣的课题。结合VB程序语言教学经历，介绍启发式教学在VB程序设计教学中的一些应用，包括一些教学案例和方法手段等，在激发学生学习兴趣、培养学生独立思考和提高动手能力等方面取得良好效果。关键词启发式教学；VB程序设计；计算机基础课程中图分类号：G642.3文献标识码：B文章编号：1671-489X（2017）14-0096-02ApplicationofHeuristicTeachinginVBProgrammingTeaching//HEWenAbstractVBprogrammingisakindofprogramminglanguagespe-cifiedinthecomputerbasiccourseofmanycollegesanduniversities.Howtoimprovetheteachingqualityandcultivatestudents’learningabilityinVBprogrammingteachingisalwaysasubjectofgreatin-teresttocomputerteachers.ThispaperintroducessomeapplicationsofheuristicteachingintheVBprogrammingteaching，includingsometeachingcasesandmethods.Ithasachievedgoodresultsinstimulatingstudents’interestinlearning，cultivatingstudents’inde-pendentthinkingandimprovingtheirpracticalability.Keywordsheuristicteaching；VBprogramming；computerbasiccourse前言VB（VisualBasic）程序?O计语言是可视化、面向对象的编程语言，由于语法简洁、功能强大，已成为各高校讲授程序设计语言的必选课程[1]。但是，由于VB语言抽象、知识点多，加之学生多数为第一次接触面向对象的计算机编程语言，因此要取得较好的教学效果，并非一件易事。笔者在教学实践中，改进教学方法，采用启发式教学方式，引导、启发学生进行独立思考，培养其思维能力与独立解决问题的能力，调动了学生的学习积极性，收到良好的教学效果。在知识传授过程中激发学生兴趣在讲授VB程序设计教程时，难免会碰到学生觉得枯燥乏味或是兴趣索然的情况。此时，教师就要根据VB程序设计语言的具体特点，将知识讲解得通俗易懂，引起学生兴趣。所以教授VB程序设计的首要任务，就是启发学生的学习兴趣；学生厌学，教师的启发便无从谈起[2]。如在教学控制结构程序语句的时候，可以首先向学生介绍几种不同的控制结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构。接着给学生演示一些由这些程序控制语句编写的趣味程序，如“简单计算器”“图片自动连续显示”“猜数字游戏”等，让学生感受VB程序语言的魅力。通过趣味程序的演示，可以启发学生的好奇心，让学生的思维活跃起来，进一步想去学习制作这些程序。此时教师引导学生进行思考：如何才能实现这些程序？如何才能有效控制程序语句的执行？教师将程序控制语句的用法说明后，由学生进行设计，再在课堂上演示实现，使原本枯燥无味的程序代码变得简单有趣，从而促进学生对知识的理解。启发式教学，培养学生的逻辑思维能力教师应该从教学方式方法入手，增强课堂的趣味性，让知识的传授更加形象直观。采用启发式教学，可以让学生在教师的启发下，循序渐进地掌握知识。比如在讲授计时器控件的时候，为了让学生更直观地了解这个控件的使用，可以首先演示一个简单的动画程序――“移动的字幕”。启动程序，学生看到一幅在窗体上循环移动的字幕，此时学生的兴趣油然而生，想了解该程序的编写方法，教师才循序渐进地分析讲解这个程序：首先在窗体上添加一个标签控件Label1和一个计时器控件Timer1，如图1所示；然后讲解计时器控件的工作机理（每隔一定的时间间隔触发一次Timer事件）和窗体上控件的位置属性；接着提出问题：如何才能让这个标签在窗体上动起来？此时学生可以想到在计时器控件的Timer事件中设置语句“Label1.Left=Label1.Left+X”，即可让标签每隔一定的时间间隔向右移动X长度的距离，设置较短的时间间隔即可使字幕产生滚动的效果。那么，当标签移动出窗体后又如何将它移回窗